Презентации по Русскому языку

Цели 1.Осмысление нравственныхпроблем современной действительности на основе анализа содержания повести В.Распутина «Последний срок».2.Установление связей содержания прочитанного произведения с истоками жизни писателя, его наблюдениями, заботами и устремлениями.3.Развитие ключевых компетенций и культуры старшеклассников. Эпиграфы на доске«О, Господи, спаси и помилуй неразумные чада твоя!...

История не терпит славословья, Трудна ее народная стезя. Ее страницы, залитые кровью,Нельзя любить бездумною любовьюИ не любить без памяти нельзя. Ярослав Смеляков Этапы развития русской литературыXI-XVII в. - древнерусская литературас XVIII в. - новая русская литература

Страна всяческих действий ГОСУДАРСТВО ВСЯЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ

«Что лучше – удочка или рыба?» И как это работает?Я это не ем!

1870 - 1938 Александр Иванович КупринА.И. Куприн в водолазном костюме после спуска на морское дно и Е.М. Куприна. Фото 1911А.И. Куприн перед подъемом на воздушном шаре. Фото 1911 Оркестр «Гамбринус» 1910 года. Слева направо: Баянист Константин Вересковский, Александр Певзнер –

Сегодня я дежурный...Я вежливый, культурный.Я у входа в коридорПресекаю разговор,Укрощаю ребятню,Прекращаю беготню.А.Степановд е ж у р н ы й дежурный ученик в класседежурный охранник дежурный хирург дежурная шутка п о р т ф е л ьЗа словом в портфель не лезет.Зимой

«Уникальность писем в том, что они позволяют человеку непредвзято заглянуть в себя, что на небольшом листе бумаги я хочу сказать близким, друзьям. Нелегкие вопросы задает себе порой человек, склонившийся над письмом: так ли я живу, что думают обо мне сверстники. Работа

Наш девиз«Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает» (Р. Сеф) Команда «Умняшки»

Внимание !!!Д.С. Лихачев как-то заметил: “Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит”.

2. Знаки препинания при сравнительных оборотахСравнительные обороты, начинающиеся со слов словно, будто, нежели, точно и т.д. выделяются запятыми (Кино мне нравится больше, чем/нежели театр.) Обороты с союзом каквыделяются запятыми:если они обозначают уподобление и не содержат никаких дополнительных оттенков значения (Ночь приближалась и росла, как грозовая

Что нужно сделать на уроке?Закрепить знания по теме.Провести частичную проверку и убедиться, что знания получены.Повторять:словарные слова;части речи;синтаксический разбор предложения. Типы сказуемыхПростое глагольноесказуемоеСоставное глагольное сказуемоеСоставное именноесказуемое

Тестовые задания 1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Все возы (1) потому (2) что на них лежали тюки с шерстью (3) казались (4) очень высокими и пухлыми.

Задание 1. Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните местоимения. Слева (от) меня, подружиться (с) тобой, посоветоваться (с) вами, встречаться (с) ними, пролетел (надо) мной, спешу (к) тебе, похож (на) него, вернись (к) нам, беспокоишься (обо) мне, не разлучайся (с) ним. Задание 2. Запишите,

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» История создания романа. Замысел написания романа относится к 1836 г. – героем романа должен стать молодой гвардейский офицер на фоне столичной жизни. В 1837 г., после первой ссылки на Кавказ, замысел романа меняется – в основу

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: ЦЕЛЬ: показать образы русских женщин на примере произведений Н.А. Некрасова. ЗАДАЧИ: - изучить особенности отражения жизни народа в творчестве поэта;       - сравнить созданные идеалы русской женщины в различных произведениях Некрасова;        

ГранатаГраната- взрывчатый боеприпас, предназначенный для поражения живой силы и техники противника с помощью ручного метания КанонадаКанонада- частая и мощная стрельба из многих артиллерийских орудий.

Проблема-это вопрос, ответ на который автор пытается найти.Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т.п. – это иллюстрация, частный случай,

Островский всегда прибегал к характеристике героя через его имя. Гипотеза Цель:на примере нескольких пьес драматурга выяснить, какой смысл вкладывал Островский в имена и фамилии героев.

Петр Андреевич Вяземский (1792—1878) — князь, российский государственный и культурный деятель, тайный советник и сенатор (1855), поэт, литературный критик, мемуарист, действительный член Российской академии (1839), ординарный академик Петербургской АН (1841), член Государственного совета (1866). ЛЮБИТЬ. МОЛИТЬСЯ. ПЕТЬЛюбить. Молиться. Петь. Святое назначенье