Презентации по Русскому языку

1.  Утром Грин с..дился за свой стол работал ярос(?)но ожесточённо. 2. Александр Грин замечательный писатель. 3.Море это первое слово , которое он проч..тал.4. На уроке мы учили второстепенные члены предложения определение дополнение обстоятельство.5. Талант дар Бога человеку. Проверим

Цели урока Сформировать навыки правописания безударных личных окончаний глаголаОтработать полный алгоритм применения правила правописания гласных в окончании глагола.Развивать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов; развивать творческие способности учащихся.Воспитывать любовь к слову и языку в целом. Царство ГлаголаОстровличныхокончаний

Наша задача:На основе рецензирования художественных текстов, собственных наблюдений за особенностями картины Н.П.Крымова создать оригинальный текст-описание природы. А.С.Пушкин. Из романа «Евгений Онегин»Вот север, тучи нагоняя,Дохнул, завыл – и вот самаИдет волшебница зима.Пришла, рассыпалась; клокамиПовисла на суках дубов;Легла волнистыми коврамиСреди полей, вокруг холмов;Брега

ОРЕШЕК знаний твёрд, но всё жеВы не привыкли отступать.Вам расколоть его поможетЖеланье сильное узнать. Назовите буквЫ, в которых есть элементы С, СЖ, Х, Э, СЗапишите эти буквы в порядке их следования в алфавите.Ж, С, Х, ЭКакая буква лишняя?-ЭПочему?Дайте ей характеристику.

Цели:Познакомиться с разрядами предлогов.Развивать речь, внимание, память.Воспитывать культуру умственного труда, орфографическую зоркость Предлог -это служебная часть речи, которая служит для связи существительного, местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги могут обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо

дать представление о зимующих птицах и их жизни зимой; продолжить работу над развитием устной и письменной речи: составление предложений по картине, деление слов на слоги для переноса; развитие навыков правильной постановки ударения, правильного произношения безударных гласных;прививать любовь к природе, чувство ответственности

ЦЕЛЬ:Выяснить, в чем современные писатели видят корни детской жестокости и какие пути решения данной проблемы предлагают. ЗАДАЧИ:Изучить данные

Цели урока:на основе информации, полученной на уроке, понять, с чего начинается синтаксис и пунктуация, для чего нужно изучать эти разделы; познакомиться с новыми терминами, научиться правильно произносить и писать их; научиться пользоваться знаками препинания; составлять словосочетания и предложения;развивать внимание, тренировать память,

1. В каком сложноподчиненном предложении между главным и придаточными предложениями последовательное подчинение?1) Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.2) Саврасов заглянул к нам из другого мира, где живут

В Орле родился русский писатель конца 19 - начала 20 веков - Леонид Николаевич Андреев, прозаик, драматург, публицист. В повестях, рассказах, пьесах Леонида Андреева нашли отражение все противоречия сложного времени русских революций и после революционных потрясений.

Виды предложенийСуществуют три вида сложных предложений: союзные, бессоюзные и с разными видами связи.Союзные подразделяются на сложноподчинённые (СПП) и сложносочинённые (ССП) предложения.Примеры: СППЯ отправился в путь, когда все уже спали и стало прохладно.ССПЯ крикнул, и мне ответило эхо.БессоюзноеК вечеру прояснилось, солнце выглянуло

Сколько на свете звуков?Сколько в снегу – снежинок,Сколько в дожде – дождинок,Сколько в песке – песчинок.Сколько звуков у речи?Сколько струек у речки. Сегодня у нас урок погружения в мир звуков. Каким звуком можно изобразить полет шмеля? Писк комара? Шуршание осенних

Снег пушистый стелется,Улица бела,И метёт метелица.К нам пришла … . С неба падают зимой И кружатся надо мной Лёгкие пушинки,Белые … Змейкой вьются по земле,Воют жалостно в трубе,Засыпают снегом ели.Это- зимние …

ос..ньюосенний в л..сулес

Исследовательская работа по литературе «История двух стихотворений» Цели: 1.провести анализ текстов стихотворений А.С.Пушкина «Послание в Сибирь» и А.И.Одоевского «Струн вещих пламенные звуки….»,2.выявить авторский замысел. Задачи работы: изучить имеющуюся

В комедии «Горе от ума» поставлено множество вопросов, на которые не может быть дан однозначный ответ. Но, несомненно, самой дискуссионной проблемой была и остаётся проблема ума, поднятая писателем в этом произведении. Познакомитесь с несколькими точками зрения по этому вопросу.Точки зрения Мнение

Обобщающий урок по теме «Лексика» в 6 классеТип урока: обобщающий урок-игра.Форма: нетрадиционная.Цель урока: повторение и обобщение изученного материала по теме «Лексика» в нетрадиционной форме. Обобщающий урок по теме «Лексика» в 6 классеЗадачи: 1. Совершенствовать мыслительные и учебные умения.  2. Развивать

НАЧАЛО ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 3 декабря 2014 года итоговое сочинение (изложение) как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования писали более 680 тысяч выпускников из 85 субъектов Российской Федерации, а также российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории России.

Стиль художественной литературы:Цель – изображение и воздействие на читателя;Употребляется во всех литературных жанрах (эпических, лирических и драматических);Образность, эмоциональность, конкретность речи, использование возможностей разных стилей. Средства художественной выразительности

Литературное наследие Шекспира распадается на две неравные части: стихотворную (поэмы и сонеты) и драматическую. В. Г. Белинский писал, что «слишком было бы смело и странно отдать Шекспиру решительное преимущество пред всеми поэтами человечества, как собственно поэту, но как драматург он и теперь остаётся без соперника, имя которого можно б было