Презентации по Русскому языку

Русская деревня, природа средней полосы России, устное народное творчество, а главное – русская классическая литература оказали сильное влияние на формирование юного поэта, направили его природный талант. Сам Есенин в разное время называет разные источники, питавшие его

ПАМЯТКА. С. 149Как готовиться к сжатому изложению:Внимательно прочитайте текст.Определите его основную мысль.Исключите из текста подробности, повторы.Назовите, если это возможно, одним словом сходные действия, предметы признаки.Еще раз внимательно прочитайте исходный текст, чтобы правильно отразить его основную мысль. ЗАДАЧИ:Сократить текст почти вдвое, до

ОБЪЯСНИ ЗНАЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВЗадирать нос – зазнаваться, важничать‚ ставить себя выше других, превозносить себя.Пример предложений.Мой одноклассник стал победителем олимпиады по математике и заболел «звёздной болезнью». Мы с ребятами по-дружески попросили его не задирать нос, ведь неприятно общаться с зазнайкой. ОБЪЯСНИ ЗНАЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ Ни

Восьмое декабря. Классная работа. Урок развития речи ПИСЬМО

ПеналСлово «пенал» заимствовано из немецкого языка. В оригинале Pennal - это футляр для перьев ученика.* ПортфельСуществительное портфель появилось в русском языке в начале 20 века и произносилось тогда как «портфейль». Возникло же оно во французском языке из словосочетания porter feuille, буквально

Честь-нравственная ценность ЧЕСТЬ – нравственная ценность«Честь с мундиром не выдаётся. Честь – это нравственнаяначинка».( Борис Васильев, писатель)

Тема: «Буквы Ы-И после приставок на согласные».

1. Сколько лет Петруше Гриневу и Маше Мироновой?2. За какие заслуги Савельичу доверили воспитание Петруши?3. Каким премудростям научил Савельич Петрушу?4. Какое варенье варила матушка Гринева, когда отец решил его отправить на службу?Отборочный Агон Отборочный Агон5.Сколько детей было в семье

Цели урока: 1. формировать умения видеть пути решения поставленных проблем, умения определять в тексте художественные средства выразительности, видеть роль детали. 2. Развивать творческую активность; умение находить и выделять главное; 3. Формировать стремление соответствовать этическим и моральным нормам жизни; умение

Цель, объект, предметЦель исследования: раскрыть теоретические основы проблемы формирования орфографической зоркости младших школьников и показать особенности её решения на уроках русского языка с использованием приемов проблемно-диалогического обучения.Объект исследования: процесс формирования орфографической зоркости младших школьников.Предмет исследования: формирование орфографической зоркости младших школьников на

«После бала» Л. Н. Толстого Мнение Толстого Нравственные истины Понимание добра и зла учат жить

Рождество ХристовоРождество Христово – один из самых любимых и долгожданных праздников у христиан всего мира. В нашей стране Рождество не отмечалось столь долго, что люди привыкли считать более значительным встречу Нового года. Но время расставляет всё по

СОГЛАСОВАНИЕПРЕДЕЛЕНИЕБСТОЯТЕЛЬСТВОПУАВЛЕНИЕОПОЛНЕНИЕОДЛЕЖАЩЕЕУ3АКСМОЕЫМИРПАНИЕВид подчинительной связи, при котором зависимое слово отвечает на вопросы какой? чей?, повторяя грамматическую форму главного слова 1Второстепенный член предложения, отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? каким образом?, обозначает признак действия или другого признака 42Второстепенный член предложения, отвечает на вопросы

определить степень новаторства писателя в изображении «маленького человека» на примере романа «Бедные люди»;развивать исследовательскую культуру ;воспитать уважение к человеческой личности;привить читательский интерес к творчеству писателя.Цели урока: Задачи урока:Выяснить, как заглавие романа раскрывает новый аспект в ее звучании?Решить, почему автор выбрал эпистолярный

Ответь на вопросыНазовите годы жизни И. А. Крылова.Что вы знаете о семье Крылова.В каком возрасте Крылов написал первое произведение?Какие журналы издавал Крылов?В каком году вышла первая книга басен Крылова?За какие заслуги Крылов был награжден медалью? Продолжи фразы…Басня – это…Басни состоят из

Сформулируйте тему урока Описание памятника. Подготовка к сочинению Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников.Ап. Григорьев

(китайская мудрость) Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай сделать - и я пойму Результаты педагогической деятельности проверочно-обобщающий урок:с традиционными методами с использованием предложенных форм и методов

Формирование эффективной личности происходит посредством освоения учащимися различных видов деятельности СинквейнМозговой штурмЭвристический Методына урокахновогопоколенияработы

Эпиграф:«Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта»(М. А. Шолохов) Лексика – это словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также