Презентации по Русскому языку

Тема урокаСлитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи Не со словом может быть:частицейприставкойчастью корняслитнораздельно

1. Выписать причастия, указать, действительные они или страдательные, выделить суффиксы причастий.1. По лугам дул ветер, а в лесах стояла похрустывающая ледком тишина. 2.Слабый ветерок шевелил занавески на окнах и полевые цветы, расставленные на столах. 3. Леса, будто выкованные из тонкого олова,

ЗАДАНИЕ 16. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ 1. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3)

Живу я в глубине России, в краю озёр и рудных скал. Записать предложение, найти имена существительные. Тема «Имена собственные и нарицательные»Что мы должны узнать:Какие существительные называются собственными?Какие существительные называются нарицательными?Чем

Человек родился!1 мая 1924 года в селе Овсянка, что на берегу Енисея, недалеко от Красноярска, в семье Петра Павловича и Лидии Ильиничны Астафьевых родился сын Виктор. В этом доме родился Виктор Петрович Астафьев

Тема «Символическое в повести «Прощание с Матерой».

Цели: Уточнить представления детей о звуках [ж], [ш], как твёрдых, учить правописанию слов с сочетаниями жи, ши, закрепить умение выполнять звуко-буквенный разбор слов, комментировать предложения; развивать орфографическую зоркость, память, внимание, логическое мышление,

Цель: познакомить с биографией писателя, показать его сложную, противоречивую натуру, русскую душу. Вся моя биография – в моих сочинениях. И.С. ТургеневКто же такой И.С. Тургенев?

вызвать интерес к личности и творчеству А.И.Солженицына, ставшего символом открытости, воли и русской прямоты;проанализировать повесть «Один день Ивана Денисовича»; подвести учащихся к к мысли о возможности и даже необходимости сохранения человеческого достоинства в любых условиях.Цели: 1. «…и чем дальше, тем крепче

Игра не стоит свеч Затраченное не окупит полученное.

Как много желтых снимков на Руси В такой простой и бережной о И вдруг открылся мне и поразил Сиротский смысл семейных фотографий: Огнем, враждой Земля полным-полна, И близких всех душа не позабудет…

«Ещё я долго буду петь…» 120-летию со дня рождения С. А. Есенина посвящается…Всё встречаю, всё приемлю,Рад и счастлив душу вынуть…

1) Сель..ий2) Январ..ий3)Ткац..ий4) Киргиз..ий5)Рез..ийНайдите в каких прилагательных пишется суффикс –ск- и –к-запишите их. 1)Сельский2)Январский3)Ткацкий4)Киргизский5)РезкийПроверь себя

Тема урока «Знаки препинания при причастном обороте» С помощью слов - помощников сформулируйте цели урока:    1.  Я повторю…….. 2. Я научусь………….

Слова для справок: даже, неужели, не, ни, только, как, все-таки, ну, именно ______ вы ___ разу ___ видели радугу? ___ летом после сильного дождя? ____ может этого быть, я вам говорю,

Вставьте окончания в имена прилагательные1. Глух.., ритмичн.. стук, 2. лесн... царь,3. лесн... птица, 4. длинн... клюв, 5. голуб... небо

В далеком царстве, В тридевятом государстве Жили-были ПРИ да ПРЕ. И довольны всем вполне Жили счастливо , дружили,В гости друг к другу ходили

1. Этап мотивацииПриём «Перепутанные логические цепочки». Пословица рассыпалась, помогите её собрать: (Знание и мудрость украшают человека) - Как вы понимаете эти слова?знаниеукрашаютмудростьичеловека 2. Актуализация и пробное учебное действиеПриём «Согласен – Не согласен»

Отрывок из стихотворения Я люблю когда шумят берёзы Когда листья падают с березСлушаю и набегают слёзы На глаза отвыкшие от слёз (Н.Рубцов). Описание работы «Я читаю внимательно текст. В первых