Презентации по Русскому языку

Чистописание У зверей Прощения не просят.До чего ж мне ненавистен тот,Кто прицелясь,Острый камень броситИ зверёнку лапу перебьёт.Это он бьёт лошадей наотмашь.Это он Обижает лебедей и журавлей…Не скули, Пушистый мой найдёныш,Лапу быстро вылечим тебе….

Игра «Найди пару». Укажи чередование. Писать         МрачныйСветит                 БереговойОблако         ОсвещениеМрак          ВещаниеИзвестие         ПишущийБережок         ОрехОрешек         УшкиУхо         ОблачноеПень ? Пня Являются ли однокоренными слова?Пень – пня

СТО технологиясының “Проблемамен саудалас”әдісі арқылы әңгімекейіпкерлері тағдырына үңіледі; Бүгінгі әдебиетіміздегі туған жер, сағыныш ұғымына тереңдейді. Талдай,түсіне оқу, тақырыпты қорыта алу, пікір білдіру дағдыларын қалыптасып, рухани танымдарын кеңейтеді. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар арқылы шығармашылықпен ізденеді; Бірін-бірі тыңдауға, бағалауға, үйренгендерін өмірде қолдана біледі.Мақсаты:БілімділікДамытушылықТәрбиелік

Родом из простой семьи, отец работал на железной дороге, туда же устроился и Андрей. Многие герои Платонова связаны с железной дорогой. Платонов – изобретатель, удивительный мастер, инженер и даже мелиоратор (1922) Он

Найдите в тексте междометияПовстречалась с ним короваУ зеленого куста.- Эй, буренушка, здорово!Не видала ль ты, корова,Где овечка без хвоста?Но корове эти речиНепонятны человечьи,И она в ответ емуПрокричала кратко: Му!Повстречался пес зубастыйВозле речки у моста.- Эй, послушай,псина, здравствуй!Не видал ли, пес зубастый,

Описание Рассуждение ПовествованиеТипы речи Описание- тип речи, в основе которого лежит перечень признаков предмета, явления, состояния человека и т.д.Описать – это ответить на вопросы:

Цели: 1.развивать навыки работы по определению типа речи предложенного текста;2. добиться понимания характерных черт каждого типа речи;3 уметь составлять текст определенного типа.  ТИП РЕЧИ- способ изложения, избираемый в зависимости от содержания высказывания и характера текстовой информации.

Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат. (А.П.Сумароков) 1) Систематизировать знания, известные об имени прилагательном.2) Познакомить учащихся с различными лексико-семантическими группами прилагательных для обогащения словарного запаса детей, в частности прилагательными оценочного характера.Оборудование урока:Карточки, натюрморты и букеты цветов, декоративные цветы на столах

«Твой сын, Россия» Василий Макарович Шукшин (1929-1974) Разметалось село в предгорьях.Где Катунь расплескалась светло.Знало вдоволь и лиха, и горяСтародавнее это село.Здесь мальчишка торил дорожку,Пьяный ветер вдыхал с лугов.В огороде тяпал картошку,На Катуни тягал чебаков.Край сибирский. Пейзаж неброский,Бьет о берег Катуни волна.Знает

Цель урока: повторить ранее изученный материал по теме «Имя прилагательное»; обратить внимание на орфограммы, характерные для прилагательных; показать роль прилагательных в поэтической речи; научиться определять главную мысль текста, выделять в тексте микротемы; развивать орфографические навыки, навыки синтаксического разбора. Планируемые результаты: знание

Грамматические признаки имени существительного: 1. Одушевлённые и неодушевлённые 2.Собственные и нарицательные 3.Род 4. Число 5. Падеж Имена СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ сОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ

Вклад Г.Н. Троепольского в развитие литературы Воронежского края Гавриил Николаевич Троепольский (1905-1995) Гавриил Николаевич Троепольский родился в селе Ново - Спасское на Елани Козловской волости Борисоглебского уезда Тамбовской губернии (ныне Воронежской области)

Девиз урокаЗри в корень. ЗагадкаЯ у дуба, я у зуба,Я у слов и у цветов.Я упрятан в темнотуЯ не вверх, а вниз расту.

Изложение по рассказу Б.Зубкова «Собака-спасатель». Как много может подсказать внимательному человеку поведение животных! Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная собака. Однажды поздним вечером геолог сидел за столом, карты геологические раскладывал.

Давно живу на свете этом,Даю название предметам. Имя существительное. М- молодец, 1 ошибка – Х- хорошо, если больше ошибок – П- подучить.

Объясни постановку знаков препинания.Чего ты, сероглазая, не смеёшься?Всё в тающей дымке: холмы, перелески. Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится.Выполни синтаксический разбор последнего предложения. Что общего и чем различаются данные предложения?«Язык есть вековой труд целого поколения»,

Любовь к природе один из вернейших признаков любви к своей родине.. Федор Иванович Тютчев

Коза Цель:показать, что коза является одним из самых интересных и сложных фольклорных персонажей.Задачи:ознакомиться с фольклорными произведениями различных жанров, среди героев которых встречается коза;узнать, какое место занимает коза среди других персонажей;выяснить, что думают о козе как героине фольклора и какой её себе

Ахматова Анна Андреевна (урожденная Горенко; 11 июня 1889, Одесса — 5 марта 1966, Домодедово, Московская область) — русская поэтесса, писатель, литературовед, литературный критик, переводчик; один из крупнейших русских поэтов XX века. Родилась под Одессой. Ее отец А.А. Горенко был потомственным дворянином