Презентации по Русскому языку

Алчность –жадность, корыстолюбие Губительная сила страсти (по повести А.С.Пушкина «Пиковая дама»)

Глагол- это…Обозначает…Отвечает…Изменяется…Глаголы настоящего и будущего времени … Глаголы прошедшего времени…Изменение по лицам и числам называется …Возвратная форма глагола образуется …В предложении глагол … Беседуешь, горевать, мебель, сберечь, обидишь, воскресенье, речь, сверкаешь.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯПредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего Образования:Русский язык. Родной язык: 4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родноголитературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевогоэтикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и

Николай Васильевич Гоголь Николай Васильевич Гоголь родился 1 апреля (20 марта по старому стилю) 1809 г. в селе Большие Сорочинцы на Полтавщине. Родители будущего писателя, Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский и его жена Мария Ивановна, были помещиками среднего достатка. По отцовской линии

Содержание " У каждого поэта своя трагедия, иначе он не поэт. Без трагедии нет поэта - поэзия живет и дышит над самой пропастью трагического, "бездны мрачной на краю". А. Ахматова

Найдите «лишнее слово»Ходит, заходит, уходит, входит.Сделать, дело, поделки.Посмотреть, пересмотреть, смотр.Езда, поезд, выезд, приезд. Спишите слова. Выделите приставкиПоехал, дописал, записал, занёс, отнёс, подбежал, отбежал, заболел, нарисовал, подлетел, закрыл, прочитал.

Тема урока:Производные и непроизводные предлоги, отличие производных предлогов от самостоятельных частей речи. Цели урока:воспитывать внимательное, уважительное отношение к русскому слову;закреплять умение опознавать предлоги в речи; формировать умение различать производные и непроизводные

Кот ученый

Цель: определение роли ономастических единиц в поэме А.Твардовского «Василий Теркин». Задачи: познакомиться с историей создания поэмы А.Твардовского «Василий Теркин»; 2)определить ономастические единицы, чаще всего встречающиеся в поэме А. Твардовского, выяснить их роль в раскрытии идейно - художественного своеобразия произведения;3)составить частотную ономастическую

Тема :Безударные гласные в корне слова Цель урока:Вспомнить что? Где находятся безударные гласные.Повторить что? Как проверить безударную гласную в корне.Узнать что? Исключения из правила.Закрепить что? Способы проверки.Научиться чему? Применять правило. Подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ.

ВЫДЕЛИТЕ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.Дв_жения Пушкина были медлен_ы и затруднен_ы. Ему нужно было п_ймать какую(то) тр_вожную мысль. (Не)уд_валось. Ну и бог с ней!Пушкин стремглав кинулся в долгую тьму к_ридора, ск_тился по лес_нице и выск_чил наружу. Но лиш_ выб_жав в сад, почу_ствовал он себя

«Письмо-это особый жанр,написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь» Ожегов С.И.

Иван Сергеевич Тургенев дворник Герасим – глухонемойКрепостной крестьянинПочему его забрали из деревни?Главный герой

Задание 2 1. На реке форелевой, в северной губернии, В лодке сизым вечером уток не расстреливай. (И.Северянин)2. Анчар, как грозный часовой, Стоит – один во всей вселенной. (А.Пушкин)3. И солнце греется на льдине. (Б.Пастернак)4. Недаром помнит вся Россия Про день

1. Деление сплошного текста на отдельные предложения Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.Скоро весна Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.(22)

Какое время года изображено на картинках? Как ты догадался?Что делает ёжик?

ДРЕВНИЕ КНИГИНаскальная рисункиПисьмо на деревянных дощечках стилемГлиняное письмоУзелковое письмо ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ

Продолжите предложение Проектный метод обучения предполагает процесс… Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа, возможного объекта или состояния), мерилом является ПРОДУКТ

(Водные) лыж_, ц_плёнок, Р_стислав, выр_щенный, предл_жение, прил_гательное, щ_пцы, т_ски, дрожж_, ч_рнила, (Ф/ф)илиппины, шахм_ты. Тема урока: «Имена существительные, имеющие форму только множественного числа»