Презентации по Русскому языку

Самостоятельно проанализировать утверждения, согласившись или не согласившись с ними Прочитать текст, подумать, о чём рассказывается в каждой части текста, затем привести доказательства к 3-м утверждениям, опираясь на изученную информацию.Родной язык – это язык, на котором мы говорим с самого раннего детства.

ЯНа этой яблоне, кроме обычных яблок, выросли ещё пять. Эти яблоки не простые: на них написаны буквы. Сорвать яблоки может тот, кто скажет, какие буквы пропущены в словах, и докажет это подбором проверочных слов.АОИЕ ОИАЕЯЕ

Гипотеза - помогает ли сценическая интерпретация глубоко осмыслить художественное произведение. Цель: на примере рассказа А. П. Чехова «Лошадиная фамилия» увидеть непреходящее значение чеховского юмора, рождающегося при мастерском обыгрывании прозаической жизненной ситуации и обладающего психологической глубиной.

Проблемный вопрос: как связаны в романе любовь и творчествоМастер Маргарита Любовь Что принесла любовь главным героям?Какую ответственность несет творец за свое произведение?Кого можно назвать настоящим писателем?На какие жертвы готов любящий человек?

Сложноподчиненное предложение – это сложное предложение, в котором две части: одна – главная, вторая – зависимая, или придаточная.Придаточная часть сложноподчиненного предложения может стоять перед главной, после главной или в середине нее. Когда ночью пришли с обыском, то обитатели квартиры решили защищаться.(…),[…].Известно,

назад

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Солнце в…глянуло ещё раз, …светило мрачную сторону горизонта и пр…пало. Всё и…меняется и пр…обретает мрачный вид. З…дрожала роща. Стрижи и ласточки пр…летают низко над

Структура работы:I Введение................................................................................1-5I глава. Этимология 1.1 1.2 1.3II глава. Что засоряет нашу речь?

Любимые занятияИгра на компьютере51%Просмотр ТВ19%Прогулки, игры21% Кто читает – тот ботанКто читает – тот ботан

Владимир Шаинский . ЭПИГРАФ   К   УРОКУ:Я – часть речи интересная, широко в миру известная: опишу любой предмет – в этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, и точна, и удивительна.Чтоб красиво говорить, мною нужно дорожить!                  О.  Головко

Однажды мама пошла за земляникой и взяла меня с собой.День был солнечный, жаркий. Но только мы подошли к ле­су, вдруг набежала синяя тучка, и из нее посыпался частый крупный дождь. А солнце все продолжало светить. Дождевые капли падали на землю, тяжело

Укажите верные рассуждения 1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет. 2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? 3. Имена существительные изменяются по родам. 4. В предложении имя существительное чаще всего бывает подлежащим или

ЦЕЛИ УРОКАОбучающие: формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений и конструирования сложных предложений по заданным схемам; тренировать учащихся в постановке знаков препинания в сложных предложениях;Развивающие: развивать умения составлять схемы сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи; развивать умения выполнять мыслительные

Третий лишний пришла зима холодная зима пришла рано Проверь себя!пришла зима Третий лишний веселые синички синички и поползни клевали кормПроверь себя ! синички и поползни

Тема : Сложные слова.Цели :Образовательные: сформировать у учащихся представление о сложных словах,умение правильно писать в этих словах соединительные гласные; знакомить со способами образования сложных слов; расширять знания о составе слова.Развивающие: развитие речи учащихся; способствовать развитию словарного запаса, наблюдательности, мышления и орфографической

Литература – это наука и вид искусства одновременно. Произведениями этого искусства являются рассказы, повести, поэмы, романы, стихи – всё это есть богатейший мир человеческих чувств, мыслей, отношений, характеров. Именно из литературы мы черпаем необходимые знания, получаем уроки нравственности, духовности, без которых

Цели урока: 1) систематизация знаний по теме »Сложное предложение»; умения различать предложения по структуре и способам связи; умения делать полный синтаксический разбор; умения объяснять постановку знаков препинания; умения составлять схемы предложений; умения выполнять комплексный анализ текста;2)развитие активной познавательной деятельности, быстроты

«Родной язык – это душа нации. Нации, которая теряет свой подлинный, свой исторический язык, а вместе с ним и свою психологию, культуру, память о предках». Дмитрий Сергеевич Лихачев

Анна Андреевна Ахматова – муза Серебряного века «Над сколькими безднами пела и в скольких жила зеркалах…» А.А.Ахматова

ДЕТЕКТИВНОЕ АГЕНТСТВО А кто такой детектив? (Словарь С.И. Ожегова: сыщик, агент)