Презентации по Русскому языку

Имя существительное. Имя существительное- самостоятельная часть речи ,которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто ?что Общее грамматическое значение существительного- это значение предмета. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить: это кто или это

Задание. Запишите слова, выполните их морфемный разбор. За правильно выполненную работу вы получите 2 балла.Звездолёт СпутникРакета ЗвездоплавательКосмический КосмонавтКосмодром РакетоносительЛуноход ПрилунитьсяСтыковка Задание. Определите способ образования этих слов. Впишите в таблицу по одному примеру. За правильно выполненную работу вы получите 4 балла.космическийспутникприлунитьсялуноход

Прозвенел звонок для нас,Все зашли спокойно в класс.Встали все у парт красиво, Поприветствовали учтиво. Я тетрадь свою откроюИ наклонно положу.Сяду прямо, не согнусь,За работу я возьмусь

Цели урока:ознакомление с правописанием слов с корнями –кос- - -кас-

Привет! Вот решил написать тебе письмо. Как у тебя дела, чем занимаешься? Напишу о себе. Я ездил в гости к бабушке. Там было очень. Мы с друзьями проводили время. Был лес, где собирали грибы и ягоды. Мы заблудились, стали кричать. Нас нашли

     Прилагательное. С существительным дружу И нисколько не тужу. Моя основная примета: Обозначаю признак предмета. Лед какой? Холодный, гладкий. Чай какой? Горячий, сладкий. Изменяюсь по родам, Числам и падежам. Люблю детей внимательных. Кто я?...(прилагательное).  ЗагадкиЯ бываю разная: Черная и красная, Грузовая,

Возвратное Притяжательные Отрицательные Вопросительные Относительные чные Неопределенные личные Книги – учителя и помощники, друзья и советчики. Учитесь ценить с детских лет. волшебники расскажут

Виды подчинения.однородное последовательноепараллельноеглавное предложениеглавное предложениеглавное предложение придаточное предложение придаточное предложениепридаточное предл. I ст.придаточное предл. II ст.придаточное предложениепридаточное предложение Виды подчинения. [ ], (что…), (что…). (От главного предложения ставится один и тот же вопрос к разным

Цель исследования: рассмотреть и проанализировать образ Снегурочки в литературе, музыке , изобразительном искусстве, кинематографе, в современном социуме.Задачи: 1. Найти источники о происхождении Снегурочки; 2.Описать основные черты данного образа; 3.Подобрать и классифицировать фактический материал, раскрывающий разные интерпретации образа Снегурочки.Основным методом исследования

Наречие может обозначатьпризнак признака или признак предмета.Очень интересная книга. признак признакапризнак предметанасколько?У начальника были глаза навыкате. какие?

Священная война Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

Цель урока:способствовать формированию интереса к устному народному творчеству, расширять кругозор учащихся, закрепить пройденный материал о причастии и деепричастии, развивать познавательную активность в процессе обучения русскому языку. Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так

ЦЕЛИ УРОКА: 1) восстановить знания учеников об обобщающих словах при однородных членах; углубить и расширить знания по теме;  2) продолжить формирование пунктуационного навыка; 3) развивать логическое мышление, умение делать вывод; 4) развивать навыки креативного мышления при усвоении информации; 5) воспитывать самостоятельность,

1. О каком писателе идет речь:Русский поэт, драматург, прозаик, критик и публицист. С раннего возраста воспитывался в литературной среде. Проходил обучение в Царскосельском лицее. Был в южной ссылке, отражение которой обнаруживается в его творчестве. Был смертельно ранен на дуэли. М. Ю.

1.Организационный моментЗвонок нас позвал на урок,Готовы начать его в срок?Скорее за парты садитесь , ребята,Чтоб знаний копилку наполнить богато. Орфографическая минутка1 Найдите орфограммы.Разделите существительные на две группыГ,г)ород (0,о)рел,(С,с)обака (Ш,ш)арик,(О,о)зеро (Б,б)айкал, (Р,р)ека (В,в)олга, (Д,д)евочка (В,в)аля,(У,у)лица (Ж,ж)укова.2.Цветок, рабочий, облако, ло-шадь, сентябрь, собака, комары

1. Не в…дал ли где на свете ты царевны м…лодой2. Не кручинься, Бог с тобой3. И ц…рица у …кна Села ждать его одна Виды предложений по цели высказывания.

1) Древнерусская литература имеет следующие временные рамки:1. 8-9 – 11 век;2. 10-11 – 17 век;3. 14 – 18 век.2) Славянская азбука была создана:1. Кириллом и Мефодием;2. князем Владимиром „Красно Солнышко“;3. Монахом Нестором.3) Самая известная древнерусская летопись, отрывок из которой вы читали,

Занятие №2«Создание модуля рабочей программы «Речевая деятельность: аудирование (эффективное слушание).Итоги апробации контрольных мероприятий по аудированию. Задание 1.А Васька слушает да ест.Больше слушай, меньше говори.Видом не видал, слыхом не слыхал.Речь с поговоркой приятно слушать.Внимательный слушатель вдохновляет оратора.Всех речей не переслушаешь.Учись хорошо слушать,

Законы счастливой семьиНазывают ключевые слова и словосочетанияКАктивные методы обученияНачало урокаСередина урокаКонец урокаРасул ГамзатовЭссе на 5 минутКГГИИСГ1П3СРН4.3Определяют структурные части и основную мысльАВСКоллаборативная средаМозговой штурмГениалогическое деревоИПМуравейник Каждый учит каждогоРефлексияОбратная связьИСГ1СГ1 Критериальное оценивания-предоставление обратной связи о прогрессе каждого обучающегося;-корректировка преподавания и ученияСамооцениваниеСамооцениваниеВзаимооцениваниеВСВзаимооцениваниеСамооцениваниеВзаимооцениваниеСветофор Словесная похвала