Презентации по Русскому языку

В день допрошен, и в ночь допрошен, На висках леденеет пот: Я не помню, где мною брошен Легкомысленный анекдот. Борис Корнилов – поэт1907—1938 г.г.

Цели:Cистематизировать изученное по лексике и фразеологии. Обучать анализу и редактированию предложений (выявлению и исправлению речевых ошибок). Отработать навыки решения заданий в тестах ЕГЭ. Развивать культуру устной и письменной речи. Развивать монологическую речь учащихся, умение использовать в своей речи фразеологические обороты.

Эссе – способ рассказать о мире через себя и о себе с помощью мира

Технология проблемного обучения имеет следующую структуру I этап II этап III этап IV этап Постановка педагогической проблемной ситуации, направление студентов на восприятие ее проявления, организация появления у них вопроса, необходимости реакции на внешние раздражители. Начало активного поиска ответа на поставленный

Суть идеи: создание банка заданий по пунктуации силами учащихся. Целевая аудитория: учащиеся 5-9 классов. Цель: развитие пунктуационной грамотности, развитие речи учащихся и пунктуационной зоркости. Суть методической идеи. Цель реализации. ГДЕ ПРИГОДИТСЯ ЗНАНИЕ ПУНКТУАЦИИ: 1) ГИА: 9 баллов из 39 можно получить

Гипотезы:Если М. Лермонтов переводил стихотворение Г. Гейне, то должен сохраниться его основной смысл.Если тема и идея в стихотворениях не совпадают, то это два самостоятельных произведения. План исследования:Сравнить стихотворение М. Лермонтова и подстрочный перевод стихотворения Г. Гейне.Сравнить переводы других поэтов с оригиналом.И

Научная информация – это получаемая в процессе познания логическая информация, адекватно отражающая явления и законы природы, общества и мышления и используемая в общественно-исторической практике. Цель работы с научной информацией Установить, каковы существуют представления о предмете избранного исследования. При изучении подобранной литературы критерием

Излагать изложитьслагать сложениеприлагательное приложение Излагать изложитьслагать сложениеприлагательное приложение

Знаки препинания твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться. К.Д. Паустовский

Лирические картины времён года, нарисованные А.А.Фетом«Мир во всех своих частях равно прекрасен. Красота разлитa по всему мирозданию…» Критики о поэзии А.А.Фета «Мы не можем не дивиться тому, как прекрасна природа у Фета во всей переливчатости красок, звуков, благоуханий, как

Именно из того, что Жизнь вытесняет поэзию, должны мы заключить, что стремление к Жизни и Поэзии сошлись и что, следовательно, час для поэта Жизни наступил И. Киреевский

Цели урока: Вспомнить всё о ……….. ( проверить свою память). Развивать внимание, быстроту реакции, логику. Проверить знание орфограмм. Повторяем изученный теоретический материал. Что это?Раздел науки о языке, изучающий состав слова.Изменяемая часть слова, которая образует форму слова.Значение, которое заключено в основе слова.Часть

О романе Роман «Дубровский» написан в Петербурге, начат 21 октября1832 года, закончен 6 февраля 1833 года. Издан же в 1842 году, уже после гибели автора, заглавие «Дубровский» было дано издателем. Повесть «Дубровский» тщательно правившаяся Пушкиным, так и не была

Настрой на урокВот звонок нам дал сигнал,Поработать час настал.Так что время не теряем,И работать начинаем. Классная работа.

К.Г. Паустовский «Жёлтый свет» Я проснулся серым утром. Комната была залита ровным желтым светом, будто от керосиновой лампы. Свет шел снизу, из окна, и ярче всего освещал бревенчатый потолок.

Итоговое собеседованиеЗадание 2. Подробный пересказ текста – 2 балла. 1 балл – упущена или добавлена 1 микротема Итоговое собеседованиеПо критерию РО «Речевое оформление» (ПО ЗАДАНИЯМ 3 И 4) (Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции) участник

Перенос слов.2 классУчебник «Русский язык»Т.Г.РамзаеваМосква «Просвещение»2016г.Учитель : Шаева Р.Р. Ход урока Оргмомент. Актуализация знаний.Постановка цели урока.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.Применение теории при выполнении упражнений.Индивидуальная работа.Самостоятельная работа.Рефлексия.