Презентации по Русскому языку

железоХимический элемент, серебристо-белый металл, главная составная часть чугуна и стали.2. Изделия из такого металла.3. Лекарство, содержащее препараты такого химического элемента. Ржавое, тяжёлоеВажное и нужноеДля чугуна и стали,Для машин и для детей,Самолётов, поездов,Для игрушек и станков.

Российский живописец, народный художник СССР (1986), член-корреспондент Российской АХ (1992; член-корреспондент АХ СССР с 1973). Обобщающие образы русской природы («Суворовский дуб», 1969, «Русь Подмосковная», 1972), исторические портреты деятелей русской культуры («Лев Толстой в Ясной Поляне», 1978), портреты современников, тематические картины. Государственная

Выложите букву Л из карандашей!

Биз атлыкьланы гьакьында не билебиз?Ким …Нечакьы …Кьайсылары …Нечик … Гелишлени соравларына гере билигиз Соравлар: ким? не?Кьошумчалар: ЕкьТил част: АтлыкьСоравлар: кимге? неге?Кьошумчалары: гьа,геУьюрю: экинчи даражалы Соравлар: кимни? нени?Кьошумчалары: ны,неУьюрю: Экинчи даражалы Баш гелишЕслик гелишБагьым гелиш

СЛОВА С ННнеожиданный незамеченный священный истинный заслуженный рассеянный Образуйте наречия:неожиданно незамеченно священно истинно заслуженно рассеянно сформулируйте правила правописания -н-\-нн- в наречиях В наречиях на -о(-е) пишется столько же букв Н,сколько в прилагательных, от которых они образованы:рьяный – рьяно;медленный – медленно.

Урок русского языка во 2 классе.Наблюдение над ролью суффикса в слове. Здравствуй, великий, здравствуй, могучий, Здравствуй, любимый русский язык!

Тема Характеристика предложения и разбор слова как части речи Цель:Уметь охарактеризовывать предложенияУметьРазбирать слова как части речи

Всех на свете я сильнее,Всех на свете я смелее,Никого я не боюсь,Никому не покорюсь. Константин Георгиевич Паустовский

Одна из серьёзнейших проблем современного общества – резкое падение интереса учащихся к русскому языку и, как следствие, снижение грамотности. Поэтому нет более важной актуальной и сложной задачи, стоящей в настоящее время перед каждым педагогом, чем задача формирования у учащихся положительной устойчивой

Нас заинтересовал вопрос: Как возникла письменность? Мы предположили, что письменность могла возникнуть для того, чтобы…идеи, знания, великие открытия, произведения искусства не умирали, а жили в веках; люди могли передавать информацию на расстоянии;распространять религии;оказывать помощь в развитии торговых связей.

Тема – Многозначные слова и омонимы 2)АктуальностьРассмотреть богатство русского языка через лексическое значение слова3)НаучностьЧетко отграничивать слова, находящиеся между собой в омонимичных отношениях;Разграничивать многозначные слова и омонимы.4)Объект и предмет. Лексика Многозначные слова и омонимы Сходство и различие

Прозвенел уже звонок,Сядьте тихо и неслышно,И скорей начнём урок.Будем мы писать, трудиться,Ведь заданья нелегки.Нам, друзья, нельзя лениться,Так как мы ученики.– Проверим готовность к урокуОрганизация начала урока Классная работа.

Дом, где родился ШекспирУильям Шекспир родился в городке Стрэтфорд-на-Эйвоне(графство Уорикшир) в 1564 г. Шекспир с женой Анни ХавевейШекспир с родителями

1.Рассмотреть понятия «функциональная грамотность», «сплошной, несплошной тексты», «таксономия Блума», а также их роль в заданиях формата PISA. 2. Сформировать навыки составления заданий на развитие функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы в соответствии с требованиями PISA.Цели: Посовещайтесь в группе и

ПЛАН 16-21 ноября – ▪ Выставка рисунков и поделок «Мой любимый герой», ▪ фотоконкурс «Мой портрет с любимой книгой», ▪ акция «Подари книгу», ▪ литературная викторина.23-28 ноября – Выставка «Книги-юбиляры», оформление

ПОПС- формула строится на следующем: П — позиция О — обоснование П — пример С — следствие. Это прием творческого опроса, который учит лаконичности и развивает навыки логического мышления. Как применять? Учитель задает вопрос. Учащиеся подготавливают ответы по

Цели урока:Систематизация и обобщение изученного о пунктуации в простом осложненном предложении.Повторение правописания суффиксов причастий и деепричастий.Подготовка к итоговой государственной аттестации. Вставьте пропущенные знаки препинания, объясните графически их постановку:Ни запреты врачей ни плохое самочувствие – ничто не отвлекало ее от чтения.Кроме чаек,