Презентации по Русскому языку

Тема урока: "Роль глагола в языке".Цель: на основе практической деятельности определить роль глагола в нашей речи. ИЗ КЛАССА В КЛАСС Слова - действиядействиядействиядействия и вопросыглаголвопросыглаголчасть речивремячислонеопр. формаправописаниевопросыглаголчасть речивремячислонеопр. формаправописание??1 класс2 класс3 класс4 классглаголРассмотрим столбики знаний. Со словами этой части речи вы

ПЛАН:Цели; Введение;Понятие устного народного творчества , предыстория;Жанры: песни, былины, сказки, загадки, легенды, пословицы и поговорки; Устное народное творчество в современности;Заключение . ЦЕЛИ РАБОТЫ:-Дать общую характеристику видам культурного наследия;-Оценить историческое значения творчества;-Узнать значение для современного общества.

Что вы знаете о жизни ёжика? Ёжик Вдруг заметил ёжик в голубой луже голубую звезду. Тоже хотел наколоть – да не вышло. Подумал он, подумал и накрыл её лопушком: пусть до утра полежит. Пошёл тёмной

прилагательное Вопросы на 1001.назвать качественные прилагательные:Вчерашний, милый, городской, сильнее, красива, серебряный, лисий, папин, яркий,простой, комнатный

Цели урока:- обобщить и систематизировать жизнь и творчество великого сказочника; - развивать навык отбора художественного материала, необходимого для раскрытия идеи произведения;- раскрытия смысла и глубины любви как всеобъемлющего чувства;- привить интерес и любовь к сказкам Андерсена.Этапы урока:Организационный моментРассказ учителя об АндерсенеАнализ

Общие положения Итоговое сочинение (изложение) является допуском к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет» или «незачёт». Общие положения Изложение вправе писать: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;

Это было давно, Не во сне, не в кино: Городок Цифроград Зелен был и богат. Цифруны и цифрята, Цифрульки, цифрушки, И цифрюхи, и циферки Жили там дружно.Там же жил 007 - Слыл обычным совсем: Не агент, не Джеймс

В 8-ом классе начинаем изучать синтаксис – один из самых сложных разделов русского языка.Огромный объем новых теоретических понятий и терминов.Поэтому на каждом уроке использовались разнообразные виды упражнений:тренировочныетворческие(составление словосочетаний,предложений)аналитические, направленные на выработку навыков анализа текстатестовые Повторение и обобщениеОрганизуя работу по обобщению и

ДавнИшний, принудИть, столЯр, создАла, надЕлит, тортОв, ловкА, балУясь, позвОнишь, зАсветло, шАрфы, Оптовый, клАла, крЕмень, созЫв, сливОвый, занятА, Эксперт, осведомИться, партЕр. 1 вариант дружественных; из полутора; оказался; отбросить, отдать

Суффиксы существительных

1. Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения 1 вариант – составить схему предложения 2 2 вариант – составить схему предложения 3 Волны пенились и с шумом бились о набережную.2) Охотник не пошёл в лес а свернул к озеру.3)

«Хлеб войны, какой он?» Цель: узнать состав и значение хлеба во время Великой Отечественной войны. Объект исследования: хлеб войны.

Речевое клише С давних времен человек размышлял о … Каждый из нас сталкивался с … Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о … Как часто мы слышим о ... Мы знаем о ... из книг и фильмов, рассказов близких.

Тема: Глагол как часть речи дать знания о глаголе, совершенствовать навык распознания глаголов среди других частей речи;коррекция мышления через игру «Угадай букву», «Подбери глагол».прививать интерес к предмету через использование наглядности, коррекционных игр и загадокЦель: ХОД УРОКА Организационный моментИгра «Угадай

«Сквозная цель образования — воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего устойчивую привычку к чтению и потребность в нем как в средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, чувств и мышления»   Из образовательной

ТИПЫ РЕЧИ: - описание - рассуждение - повествование Какие приемы помогают охарактеризовать человека?

Проверка домашнего заданияКакие предложения называются сложными? Сложносочиненными? Сложноподчиненными?Назовите разряды сочинительных союзов.Из каких частей состоит СПП?Могут ли в главном предложении быть указательные слова?Какими бывают союзы в СПП?Что вы знаете о месте придаточного предложения по отношению к главному? Записать предложения, расставить недостающие знаки

1.Кто этот герой? А) упрям и глуп ,как бревно;Б) для порядка всем ставит фонари под глазом;В) с проезжающими знакомится, а потом в картишки;Г) берёт взятки борзыми щенками;Д) не любит пропускать того, что плывёт в руки. 2.Какой персонаж произносит эти слова?А) «Душа