Презентации по Русскому языку

Русский писатель Иван Александрович Гончаров родился 18 июня (6 июня по старому стилю) 1812 года в городе Симбирске (с 1924 года – Ульяновск) в купеческой семье..Начальное обучение в 1820-1822 годах Гончаров получил в частном пансионеС 1822 года по 1830 год учился

Буквы е (Ё) о в окончаниях разных частей речи Вставьте е(ё) или о:Жж..шь, печ…шь, сеч…шь, остриж…шьВспомним правило:В глагольных окончаниях после шипящих под ударением всегда пишется буква е(ё).Вставьте нужную букву е(ё) или о, объясните, почему?Плеч.., калач…м, за рубеж…м, чуж..й, саж..й, меньш…го,

Рассмотреть имена собственные в произведениях русских писателей как средство создания образа героя в русской литературе.Цель работы Рассмотреть:1. Литературную ономастику. 2. Роль имен, фамилий, прозвищ в стилистическом образе художественных произведений русских писателей.Задачи

Про ужа.Мимо ямок, мимо луж Полз неспешно длинный уж. Уж не знаю, но уж точно, Прямиком в лесную глушь. Ты уж, братец, не скажи, Эти странные ужи По ночам ужасно любят Ползать в чаще и глуши. Я бы тоже

Маршалюк Виолетта ученица 10 медицинского класса лицея 35. Главная цель жизни – стать врачом, и поэтому посещает курсы медсестёр и является волонтёром в детской областной больнице. Она - хорошистка. Ведёт очень активную школьную жизнь. Участвует во всех мероприятиях лицея, в различных

Текст для анализа Зоя Лещева сумела всю семью свою превзойти. Это вот как было. Ее отца, мать, дедушку с бабушкой и старших братьев-подростков — всех рассеяли по даль­ним лагерям за веру в Бога. А Зое было

Русский язык – это не только национальный язык русского народа, а также и язык международного общения , являющийся одним из самых богатых и развитых языков современности, который сохранил свою уникальность и самобытность Лексико – семантические группы:Операции и отдельные действия.Программные продукты, отдельные

Цель: раскрыть трагизм повседневно-будничного мещанского существования и духовного оскудения личности в рассказе «Ионыч». Задачи: Образовательная: рассмотреть композицию рассказа, выявить эпизоды, показывающие этапы гибели души главного героя; проанализировать причины духовной гибели доктора Старцева; раскрыть позицию автора, его отношение к главному

1) Напиши слово по определению:А )Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. 1) Напиши слово по определению:Б) Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

М.А.Шолохов (1905-1984) Особенности жанраРассказ – повествовательное произведение небольшого объема с малым количеством героев и кратковременностью изображаемых событий.

Тема урока:Правописание глаголов (закрепление)Подготовила: Фролова Т.В. учитель начальных классовМОУ «ВГЛ» Страна «Словария»

Актуальность:Физическая культура и спорт оказывалиположительное влияние на человека во всевремена, но сегодня, когда так многовнимания уделяется развитиюинтеллектуальности, творчества, их роль вжизни человека возрастает. Залог успешности человека - это гармониядушевного и физического развития. Гипотеза:Чем человек, занимающийся умственным трудом, лучше физически развит, тем

Тема урока:Совершенствование умений определять «основу слова» на тематическом материале «Все профессии нужны, все профессии важны»Цель урока: выявить при помощи какой части слова образуются слова, обозначающие название профессий. Что такое профессия?«Основной род занятий, трудовой деятельности».(толковый словарь русского языка Ожегова) 

Задачи урокаНаучиться формулировать основную проблему текста и комментировать её; определять позицию автора и отражать её в сочинении; излагать собственное мнение по проблеме с

Цель урока: Выявление синтаксических и грамматических особенностей односоставных предложений.Задачи: Образовательная: дать представление о системе односоставных предложений; научить различать двусоставные и односоставные предложения; разграничивать виды односоставных предложений.Развивающая: формировать навык самостоятельной работы, навык работы в группах, в парах; развивать логическое мышление, умение анализировать.Воспитательная:

1. Укажите количество грамматических основ в предложении 28. Ответ запишите цифрой.(28)Понимал он и ненавидящий взгляд комбата, сверливший немца, хотя у самого Сашки ненависть к фашистам почему-то не переносилась на этого вот пленного...2 (5)Немец всю дорогу слюну глотал часто, и дёргался у

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях).Под ударением пиши - О3) Беглое О в именах существительных (кишок – кишки, ножон – ножны) и прилагательных (смешон – смешной)4) На конце наречий: горячо, общо исключение: ещё Гласные после шипящих за корнем