Презентации по Русскому языку

Сыромятникова Екатерина Васильевна (род. 1914, Харьков). Член Союза художников. Училась в Московском государственном институте им. В.И. Сурикова до 1948 г. Постоянный экспонент московских, республиканских, всесоюзных и зарубежных выставок. После выставки «Советское современное искусство», проходившей в Японии в 1976 г., все

с…бакаов…щиб…резаМ…сквадев…чка Безударные гласныеНепроверяемые ударениемПроверяемые ударением

Десятое ноября. Классная работа. Нарисуйте смайлик, который подходит вашему настроению сейчас

Тема урока: Имя прилагательное. Падежные окончания имен прилагательных мужского, женского, среднего рода.Цель урока: Закрепить знания учащихся по правописанию родовых

1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? Расстегнув Предрассветный Смуглый Бескрайний 2. В каком слове выделяется только один суффикс? Зажигалка Горелка Побелка Сиделка

Эпиграф:А у нас стряслась беда: сочиненье снова… Из песни План работы над сочинением.1.Обдумать тему, выделить слово, в

Это надо знать!Имена существительные обозначают предметы и отвечают на вопросы КТО? ЧТО? Найдите лишнее словоКукла, дом, море, летает, дверь.Нож, ветер, холодный, мороз, парта.Стужа, вьюга, метель, жара, теплей.Легко, весна, солнце, капель, вишня.Слон, бегемот, быстрая, мышка, жираф.

Прочитайте текст. Как называются выделенные слова? Что они выражают? Объясните постановку знаков препинания.Наверное, у каждого из вас, ребята, есть своя любимая игрушка. А может быть, даже две или пять. У меня, например, когда я был маленьким, было три любимые игрушки: громадный

Тема урокаСлитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи Не со словом может быть:частицейприставкойчастью корняслитнораздельно

у ч е н и к р е б я т а х о р о ш о о д е ж д ас о б а к а з а в

Привет! Нам аквариум купили, Рыбок мы в него пустили. Корма целых два ведра Рыбкам буква А дала.

Цель: Формировать умение распознавать главные члены предложения.Задачи:Совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения и графически обозначать её.Развивать умение различать подлежащее и сказуемое, учить ставить к ним вопросы.Развивать и обогащать устную и письменную речь.Побуждать к проявлению позитивной оценки и самооценки (Не) л..тают мохнатые

Написание данных слов необходимо запомнить. Выбери слово и узнай его значение и верное написание!П?ртерБр?ш?раЖ?кейМ?нокК?см?навт Партер Партер, а; м. Нижний этаж зрительного зала в театре, кино и т.п.Сидеть в первом ряду партера.Вернуться в список

Прочитайте текст и выполните задания А1-А7, В1-В9(1)Когда я позвонил в дверь квартиры Нины Георгиевны, мне открыл парень лет пятнадцати, которого я прежде никогда не видел. (2)Парень был аккуратный, прибранный, у него были волнистые светлые волосы, зачёсанные набок, живые глаза и нежные,

Знакомьтесь: певец русской природы – художник Исаак Ильич Левитан. Картина И.И. Левитана «Золотая осень» Восприятие картины

Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.Что такое предложение? Предложения делят на две группы: по цели высказывания и по интонации.На какие две группы можно разделить предложения?

ВОПРОС : В каком варианте ответа указаны и объяснены все запятые?Строки на газетном листе (1) освещенные изнутри (2) казались (3) диковинными знаками.1,2 – выделяется деепричастный оборот1,2 – выделяется причастный оборот1,3 – выделяется причастный оборот1,3 – выделяется деепричастный оборот ОТВЕТ: 2 ВОПРОС

Задачи урокаОбучающие: Актуализировать опорные знания по словообразованию сложных имен существительных и сформировать навык грамотного письма.Развивающие: Способствовать развитию внимания и логического мышления.Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку посредством игровых моментов.Цель урокаСформировать представления и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного, слов с начальной

5. о, ч, ю, у - 6. с, д, и, к 7. у, Е, п, м- Игра «4 лишний» наречие

Результат тестаВерно: 11Ошибки: 0Отметка: 5Время: 1 мин. 16 сек.исправитьИз пособия Л.П. Николаевой, И.В. Ивановой «Тесты по русскому языку. 1 класс», М., 2007 1. В слове может быть…один ударный гласный звукдва ударных гласных звукавсе гласные звуки ударные