Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий младшего школьника учебно-методический материал ( класс)

умение учиться, т. е. способность субъекта

к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

УУД
личностные

метапредметные:
регулятивные
познавательные
коммуникативные

УУД
метапредметные

контролирую, корректирую, оцениваю (метапредметные регулятивные);
анализирую, моделирую, ищу информацию

(метапредметные познавательные);
общаюсь, обсуждаю, взаимодействую, сотрудничаю (метапредметные коммуникативные).

«Способ» – осуществление способа действия.
3 этап – «УУД» –

применение способа в контексте учебной деятельности.

Печатные издания

заданий по учебным предметам.
Выполнение комплексных заданий на межпредметной основе.
Накопительная

система оценивания достижения планируемых результатов в «Портфолио» обучающегося.

по каждому году обучения с 1 по 4 класс
Технологические

карты формирования УУД у младших школьников
Банк методик и типичных задач, используемых для диагностики УУД в 1 – 4 классах (Т.В.Меркулова)
КИМ стартового, промежуточного (текущего), тематического контроля на предметном материале. Методические рекомендации и критерии анализа результатов предметных диагностик
КИМ итоговой диагностики: комплексная и интегрированная проверочные работы
Методические рекомендации по организации деятельности учителя, способствующей формированию УУД младшего школьника

А. Ефремов