Презентация на тему Индивидуализация образовательного процесса презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

городского университета, зав. лабораторией исследования проблем языкового образования Научно-исследовательского

института столичного образования ГОУ ВПО «МГПУ» Москвы.

данных исследований, проведённых ЮНЕСКО.
Дошкольники характеризуются:
характеризуются комплексным развитием мыслительных операций

(дети мыслят блоками, модулями, квантами);
более высоким уровнем интеллекта (IQ – 130, а не 100);
повышенной потребностью к восприятию информации, поиском возможности ее удовлетворения;
объем долговременной памяти у них намного больше, а проходимость оперативной – выше, что позволяет воспринимать и перерабатывать большое количество информации за короткий промежуток времени;
у современных детей система отношений доминирует над системой знаний;
объем долговременной памяти у них намного больше, а проходимость оперативной – выше, что позволяет воспринимать и перерабатывать большое количество информации за короткий промежуток времени;
дети настойчивы, требовательны, имеют завышенную самооценку, не терпят насилия, не слышат указаний и приказов взрослых;
отмечается их врожденное стремление к самореализации, к проявлению своей деятельной натуры.

возрастной и педагогической психологии, психологии развития, психологии личности.
Доктор

психологических наук, профессор, академик и вице-президент Российская академия наук

И. Фельдштейн, обозначил круг из 16 значимых изменений у

современных детей и подростков: 1. Рост эмоционального дискомфорта и снижение желания активных действий. 2. Уход из жизни ребенка сюжетно-ролевой игры и, как следствие, снижение произвольности и мотивационно-потребностной сферы. 3. Снижение любознательности и воображения у дошкольников, неразвитость внутреннего плана действий. 4. Недостаточная сформированность мелкой моторики и, следовательно, графических навыков у детей дошкольного возраста указывают на неразвитость соответствующих мозговых структур, в том числе отвечающих за произвольность. 5. Значительное снижение социальной компетентности и самостоятельности в принятии решений. 6. Рост «экранной» зависимости. 7. Ограничение общения со сверстниками, появление чувства одиночества, растерянности, неверия в себя. 8. Увеличение числа детей с эмоциональными проблемами. 9. Снижение избирательности внимания и оценки информации, уменьшение объема рабочей памяти у подростков. 10. Астенизация телосложения и снижение мышечной силы. 11. Рост каждые десять лет на 10–15% основных форм психических заболеваний. 12. Рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья. 13. Увеличение численности одаренных детей.

рассмотрения индивидуализации образования детей дошкольного возраста в нескольких направлениях:

понимать, что:

/ [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.art-education.ru/electronic-journal/osobennosti-razvitiya-sovremennogo-rebenka