Презентация на тему Консультация для педагогов Календарное планирование педагогов в соответствии с ФГОС ДО Шадрина Л.И. консультация

совместной непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в ходе

режимных моментов;
Организация условий для развития самостоятельности и инициативности детей:
- предметно-пространственная развивающая образовательная среда;
- способы и направления поддержки детской инициативы. 3. Способы индивидуализации образования:
- использование форм образования, предусматривающих планирование и выбор ребёнком деятельности;
- насыщение среды детского сада продуктами индивидуальной детской деятельности;
индивидуальная работа с детьми на основе педагогической диагностики.
4. Варианты вовлечения родителей (законных представителей) в образовательную деятельность.

процесса, самостоятельная деятельность детей организуется с учетом актуальной на

данный день (или неделю) темы, поставленных целей и задач образовательной работы в режиме дня.

Самостоятельная деятельность отражается в календарных планах образовательной работы:
в планах указываются зоны (центры активности, уголки), в которых педагог организует деятельность детей по интересам;
описываются материалы и оборудование, предлагаемые вниманию детей, атрибуты к сюжетным и другим играм.

программы дошкольного образования

Основные формы:
подготовка и проведение совместных

праздников и досугов;
проведение разнообразных встреч с родителями и представителями старшего поколения семей;
привлечение родителей к участию в детских познавательно-исследовательских и творческих проектах, сбору информации, подбору вместе с ребенком наглядного материала для оформления альбома, коллажа.

воспитательно-образовательного процесса;
обеспечение единства стратегического, тактического и текущего планирования;
решение задач

развития детей в пяти образовательных областях (социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической и области физического развития) и различных видах деятельности (двигательной, игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, элементарной трудовой деятельности, конструирования из различных материалов, изобразительной, музыкальной); целесообразность использования, разнообразие видов и форм организации детской деятельности;
возможность оперативного включения в план тем, содержания и форм;
отражение процесса изменения и обогащения предметно-развивающей среды;
включение родителей в педагогический процесс;
реальность плана.

___________ по _____________
Тема: «___________________________________»

Цель:
Итоговое мероприятие: Ответственные: