- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ПК.4.3. материал
Содержание
- 2. Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое
- 3. Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом
- 4. Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации
- 5. Этапы урока по технологии проблемного диалогаСоздание проблемной
- 6. Проблемная ситуация — состояние умственного затруднения, вызванного
- 7. Типы проблемных ситуаций.
- 8. Приёмы создания проблемной ситуации«с удивлением»Приём 1. Учитель
- 9. Система вопросов для побуждающего диалога:Побуждение к осознанию
- 10. Методы постановки учебной проблемыСообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»«актуальность»Подводящий к теме диалогПобуждающий от проблемной ситуации диалог
- 11. Методы поиска решения учебной проблемыПодводящий от проблемыдиалогПобуждающий
- 12. Побуждающий диалог+ Развивает творческое
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий
Слайд 2
Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение
знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.
Слайд 3
Методы постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Подводящий
к теме диалог
Сообщение темы с мотивирующим приёмом
Слайд 4
Методы постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
1)
создание проблемной ситуации;
2) побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации;
3)
побуждение к формулированию учебной проблемы;4) принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.
Слайд 5
Этапы урока по технологии проблемного диалога
Создание проблемной ситуации
учителем и формулирование учебной проблемы учениками.
2. Выдвижение версий решения
проблемы.3. Актуализация имеющихся знаний.
4. Составление плана решения проблемы.
5. Поиск решения проблемы – открытие нового знания.
6. Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике.
Слайд 6
Проблемная ситуация
— состояние умственного затруднения, вызванного в
определенной учебной ситуации объективной недостаточностью ранее усвоенных учащимися знаний
и способов умственной и практической деятельности для решения возникшей познавательной задачи.
Слайд 8
Приёмы создания проблемной ситуации
«с удивлением»
Приём 1. Учитель одновременно
предъявляет классу противоречивые факты, взаимоисключающие научные теории или чьи-то
точки зрения.Приём 2. Педагог сталкивает разные мнения учеников, предложив классу вопрос или практическое задание на новый материал.
Приём 3. Между житейским представлением учащихся и научным фактом:
шаг 1. Учитель обнажает житейское представление ученика вопросом или заданием « на ошибку»;
шаг 2. Предъявляет научный факт сообщением, экспериментом или наглядностью.
«с затруднением»
Приём 4. Учитель даёт практическое задание, невыполнимое вообще (возникает только вопрос)
Приём 5. Учитель даёт практическое задание, не сходное с предыдущими
Приём 6.
шаг 1. Учитель даёт невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим
шаг 2. Доказывает, что задание всё-таки не выполнено.
Слайд 9
Система вопросов для побуждающего диалога:
Побуждение к осознанию противоречия
Вы
смогли выполнить задание? В чём затруднение?
Вопрос был один?
А мнений сколько?Что вас удивило? Что интересного заметили?
Почему это задание не получилось? Что мы не знаем?
Побуждение к формулированию проблемы в виде темы урока
Какой возникает вопрос?
Какова будет тема нашего урока?
Слайд 10
Методы постановки учебной проблемы
Сообщение темы
с мотивирующим приёмом
«яркое
пятно»
«актуальность»
Подводящий
к теме диалог
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Слайд 11
Методы поиска решения
учебной проблемы
Подводящий от проблемы
диалог
Побуждающий к
гипотезам диалог
Подводящий без проблемы диалог
имитирует творческий процесс и формирует
логическое мышление и речь учащихсяобеспечивает подлинно творческую деятельность учеников и развивает их речь и творческие
способности.
Слайд 12
Побуждающий
диалог
+ Развивает творческое мышление.
+ Максимально
близок к жизненным ситуациям.
- Ученики могут увести в сторону
от темы.- Невозможно рассчитать время на уроке.
+ Развивает логическое мышление.
+ Просчитывается по времени.
+ Ведет к нужному результату коротким путем.
- В меньшей степени развивает творчество и инициативу
Подводящий
диалог
