Презентация на тему Технология проблемного обучения в детском саду презентация

Содержание

2. «Знания только тогда знания, когда они приобретаются
3. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ - это
4. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -– это система методов и
5. Джон Дьюи - американский психолог, философ и
6. Советские педагоги, основоположники проблемного обучения в нашей стране
7. Задачи проблемного обучения : - развитие творческого,
8. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО
10. ЭТАПЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ 1) осознание общей проблемной
11. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ:Проблемный вопрос;Проблемная задача;Проблемная ситуация;
12. ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС -это не просто воспроизведение знания,
13. ПРОБЛЕМНАЯ ЗАДАЧА
14. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ - это интеллектуальное
15. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ : Металлические
17. Он взрослых изводил вопросом «почему?»Его прозвали
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

«Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не одной лишь памятью.»

Главная
Разное
Презентация Технология проблемного обучения в детском саду презентация

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»Давыдова Наталья ЛеонидовнаМузыкальный руководительГалат

«Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ - это организация продуктивной учебно-познавательной деятельности воспитанников

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -– это система методов и средств обучения, основой которого выступает

Джон Дьюи - американский психолог, философ и педагог (1859-1952). Один из

Советские педагоги, основоположники проблемного обучения в нашей стране

Задачи проблемного обучения : - развитие творческого, диалектического мышления и способностей воспитанников,

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ : 1. Проблемные ситуации

ЭТАПЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ 1) осознание общей проблемной ситуации;2) анализ проблемной ситуации, формулировка

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ:Проблемный вопрос;Проблемная задача;Проблемная ситуация;

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС -это не просто воспроизведение знания, которое уже знакомо детям, а

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ - это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае,

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ : Металлические предметы в воде тонут, но

Презентация Технология проблемного обучения в детском саду презентация

Он взрослых изводил вопросом «почему?»Его прозвали «маленький философ».Но только вырос он,

Слайды презентации

Слайд 2
«Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями

«Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а

своей мысли, а не одной лишь памятью.»

Л.Н. Толстой

Слайд 3 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ -
это организация

продуктивной учебно-познавательной деятельности воспитанников по усвоению знаний и способов

умственной деятельности путем восприятия учебного материала в условиях проблемной ситуации, самостоятельного анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем и их решение посредством выдвижения гипотез, предположений, их обоснования, доказательства и проверки правильности решения.

Слайд 4 ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -
– это система методов и средств

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -– это система методов и средств обучения, основой которого

обучения, основой которого выступает моделирование реального творческого процесса за

счет создания проблемной ситуации и управления поиском решения проблемы; это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность воспитанников с усвоением ими готовых выводов науки.

Слайд 5 Джон Дьюи - американский психолог, философ и педагог

Джон Дьюи - американский психолог, философ и педагог (1859-1952). Один

(1859-1952).
Один из четырёх педагогов, определивших по

решению ЮНЕСКО 1988 года, способ педагогического мышления xx века.

«Человек, по-настоящему мыслящий, черпает из своих ошибок не меньше познания, чем из своих успехов.» (Д.Дьюи)

Слайд 6 Советские педагоги, основоположники

проблемного обучения в нашей стране

Слайд 7 Задачи проблемного обучения :
- развитие творческого, диалектического мышления

Задачи проблемного обучения : - развитие творческого, диалектического мышления и способностей

и способностей воспитанников, их творческих умений;
- усвоение ими знаний,

умений и навыков, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем;
- воспитание активной творческой личности ребёнка, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.

Слайд 8 ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ : 1. Проблемные

:
1. Проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы знаний.
2.

Быть доступными для дошкольников.
3. Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
4. Задания должны быть таковыми, чтобы дошкольник не мог выполнить их, опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.