Презентация на тему Рекомендации к написанию конспекта занятия методическая разработка

материалом по предмету)
- обязательное владение возрастными особенностями детей и

требованиями программы по которой работает ДОУ;
- знание ФГОС и требований СанПиН к организации образовательной деятельности;
- знание основ изучаемого материала;
- ориентировка в различных источниках информации (учебных и методических пособиях, медиа-пособиях, дополнительной литературе и др.);
- понимание связи новой темы с предыдущими и будущими темами;
- связь темы занятия с вопросами из других областей.

частью работы по формированию у детей представлений о ….

(приобретению знаний о…);
- является частью работы по познавательному развитию детей (ФЭМП, развитию связной речи, творческих способностей и т.д.);
- является частью работы по закреплению представлений детей о…;
- является организованным видом деятельности по познавательному развитию детей (развитию речи детей и т.д.), направленным на …. (систематизацию, закрепление, обогащение представлений детей, формирование навыков… ,развитие у детей… (это будет перекликаться с целью);
- Итоговое (диагностическое) занятие по систематизации представлений детей о….

(если занятие сюжетное);
- использование здоровьесберегающих технологий;
- связь содержания с

жизнью (обсуждение того, где это встречается, где это может пригодиться);
- степень проблемности, новизны материала, наличие интересных фактов;
- наличие интегративных связей с другими образовательными областями с целью актуализации имеющихся знаний и умений из других видов деятельности;
- реализация гендерного подхода (по возможности, если позволяет содержание);
- воспитательная направленность содержания (формирование положительного отношения к тому, что познают дети, развитие навыков сотрудничества, формирование личностных качеств).

просмотрам, на конкурс и т.д.
- В верхней части титульного

листа, в центре, указывается название образовательной организации. В центре также указывается вид организованной деятельности, её тема, для какой возрастной группы составлен данный конспект. В правом нижнем углу (не совсем на краю листа) указывается, кто составил конспект (полностью ФИО, должность). В нижней части листа, в центре, пишется название населённого пункта и год написания конспекта.

вид НОД: занятие по обобщению новых знаний; по закреплению

знаний, умений, навыков;
занятие по обобщению и систематизации; итоговое; учётно-проверочное; комбинированные (смешанные, объединённые); комплексные; интегрированные.

- Цель – это конечный результат, то к чему мы стремимся

будем учить детей на данном занятии)

2.Развивающие задачи(пишется то, что

будем закреплять, уточнять, не забывая о развитии психических функций)

3.Воспитывающие задачи (какие умственные, эстетические, морально-волевые качества будут формироваться)

образовательная область, а в скобках указываются другие образовательные области,

включённые в данное занятие)

- Словарная работа обязательно планируется на каждом занятии. Перечисляются слова, планируемые в активный и пассивный словарь.
Слова из пассивного словаря планируются в активный словарь через 2-3 занятия.

мольберт, настенная доска, кубы, подставки и т.д.

- Демонстрационный

материал, где перечисляются не только все пособия, картины, но и указываются их авторы, количество, размеры.

- Раздаточный материал, обязательно перечисляется какой берётся материал с указанием размера и количества.

занятию (что оформил, что изготовил, что составил, что изучил,

написал и т.д.)
- Предварительная работа с детьми: весь объём фронтальной и индивидуальной работы (куда ходили на экскурсию, за каким объектом наблюдали, что читали детям, что выучили и т.д.)
- Индивидуальная работа: с кем проводится (указываются имена и фамилии детей), в какой части занятия планируется провести.
Желательно не забыть вписать эту работу в ту часть занятия в конспекте, в которую вы запланировали

занятии.

Указываются части занятия и конкретные методические приёмы.
Например:
1.Вводная

часть – 3 минуты
а)психологический настрой на предстоящую деятельность, мотивация (описать какой мотив используется, как дети привлекаются к пониманию стоящей перед ними цели, и тому, что в соответствии с этим необходимо сделать. Если используется игра для настроя на работу, то указать какая и её цель.
б)чтение стихотворения «Осень» А.С.Пушкина
в)наблюдение из окна за осенним небом
г)словесно-дидактическая игра «Придумай слово» (подбор прилагательных к словам небо, осень, листва)

занятия)
В этой части решаются главные задачи занятия, создаются условия

для активной деятельности детей.
Здесь необходимо указать виды деятельности, которые используются (дидактическая игра или упражнение), динамическая пауза, самостоятельная работа детей, опытно-эксперементальная деятельность, рассматривание, беседа и т.д., методические приёмы, формы организации детей с указанием цели:
а) беседа о погодных явлениях
б) рассматривание календарей погоды
в) называние детьми осенних примет
г) составление рассказов об осенней
д) проговаривание детьми поговорок об осени
е) дидактическая игра «С какого дерева лист»… и т.д.

занятия должно быть отражено содержание, направленное на закрепление и

обобщение того, что узнали, чему научились дети (планируются соответствующие игры и упражнения).
Планируется привлечение детей к взаимооценке и самооценке (указать, как подводится итог занятия, на что при этом обращается внимание.
Положительным моментом является наличие в этой части эмоционального настроя на последующую деятельность, на использование полученной информации, приобретённых знаний и умений в самостоятельной деятельности.

столов, оборудования, посадки и размещение детей. Если размещение детей

в разных частях занятия меняется, то описывается, каким образом осуществляется переход от одной части занятия к другой.

порядке по фамилии автора;

б)обязательно указываются электронный адрес, если пользуетесь

интернетресурсами.