Презентации без категории

Дошкольное детство – это главный и самый ответственный этап, когда закладываются основы личностного развития: физического, интеллектуального, эмоционального, коммуникативного. Это период, когда ребёнок начинает осознавать себя и своё место в этом мире, когда он учится общаться, взаимодействовать с другими детьми и

Озвучь разговор Лисы и Медведя. Каким тоном они говорят? Произнеси слова мальчика «не надо» так, чтобы было понятно его отношение к истреблению животных.

Общие сведенияМирзебекова Успахи Мирзекулиевна Общий стаж работы - 4,5годаПедагогический стаж – 1,5 года Педагогическое кредо«Нравится нам это или нет, но ребенок, скоторым труднее всего управиться,-именно тот, которым впоследствии мы больше всего гордимся» (Миньон Маклофлин)

«Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Труд.» Общество, государство и семья остро осознают необходимость вернуть утраченное в последние годы уважительное отношение к труду как к самостоятельной ценности. Цели дошкольного

Младший возраст — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении,

Участники

Задание:Сосчитай контуры и нажми на цифру, которая соответствует количеству предметов. 45132

«Развивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей до-школьного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их

Проблема:   Из времени пребывания ребенка в детском саду выпадают режимные моменты, как средство интеллектуального, социально-коммуникативного и эстетического развития. Идея:  Использовать все режимные моменты, как дополнительную возможность коррекции речевых и социально-коммуникативных навыков. Особенности проекта:   по

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители, музыкальный руководитель. Вид проекта:Информационный-творческий. Срок реализации проектаДолгосрочныйноябрь-апрель 2017 года. АКТУАЛЬНОСТЬТеатрализованная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно,

Цель беседы : заострить внимание на проблемах семейного

Cклонность к капризам связана с возрастными и психофизическими особенностями детей: чем младше ребенок, тем ярче у него выражены процессы возбуждения, а в связи с этим импульсивность, несдержанность. Благоприятными условиями для возникновения капризов являются переутомление, некомфортная обстановка, неудобная одежда, плохое самочувствие, повышенная

Причины детского дорожно-транспортного травматизма:Неумение наблюдать!Невнимательность!Недостаточный надзор взрослых за поведением детей на дороге! В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить: * кто является участником дорожного движения; * элементы дороги (дорого, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);* транспортные средства (автомобиль, автобус,

НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 октября 2017 года № 09 – 1995 (Методические рекомендации по проведению мероприятий по повышению правовой грамотности детей, родителей (законных представителей) и педагогических работников,

Какой будет праздник? Кого поздравляют 8 марта?

Кто это? Какое это животное?

ПРЕИМУЩЕСТВА ОБЩЕНИЯ В ВИРТУАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕотсутствие пространственно-временных рамоквозможность возвратиться к материалуоперативность контакта ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ В ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЕэлектронные письмасайт ДОУ, группыстраничка в социальных сетяхтехнология Skype

Что такое ситуативное заданиеЗадание, в основе которого лежит проблемная ситуация педагогического характера, то есть совокупность условий, которые специально задаются преподавателем. В конце задачи обязательно осуществляется постановка вопроса или предложение выполнения некоторого задания.Решение задачи: ответ на поставленный вопрос или выполнение предложенного задания