Презентации без категории

ВАМ ПОНАДОБИТСЯ 1 ШАГВЗЯТЬ ЖЕЛТЫЙ ЛИСТ БУМАГИОБВЕСТИ ПО ТРАФАРЕТУ ЛИСТИКСДЕЛАТЬ 15 ЛИСТКОВ

Система учебников «Перспектива» сегодня — это:современный информационный и образовательный ресурс для детей, учителей и семьи;эффективные образовательные инновации;успешное будущее для наших детей. всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетические,) реализуемое в процессе усвоения предметных дисциплин.Основная цель УМК «Перспектива»:

Ребенок с СДВГ- как патологическая система деятельности (поведения) Пять дисгармоничных (акцентуированных) типа нарушений стратегий саморегуляции поведения у таких детей. Мы назвали эти типы синдромами и дали им узнаваемые, нарицательные имена: 1) Синдром Буратино, 2) Синдром Пьеро,

Теоретические обоснования актуальности проблемы.1. Представления об окружающем мире формируются у ребенка поэтапно. 2. Сначала он познает мир благодаря действиям, затем мир представляется ему в образах, и постепенно формируется путь перевода действий и образов в языковые средства, что создает у ребенка новую

Комфортная развивающая средаКомфорт – это совокупность положительных психологических и физиологических ощущений человека в процессе его контактов со средой или ее элементами. Состояние внутреннего удовлетворения, возникающее под влиянием каких-либо благоприятных условий, обстоятельств и т.п. Комфортная среда – это созданные условия, которые удовлетворяют индивидуальные

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.»В.А.Сухомлинский Основные направления реализации игровых приемов:дидактическая цель ставится перед

1839–1881 русский композитор В раннем детстве обучался игре на фортепиано под руководством материМодест Петрович Мусоргский

«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания.Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок» В. А. Сухомлинский  Тема «Развитие творческих способностей

К началу обучения в школе у детей должны быть сформированы:мотивационная готовность;умение воспринимать инструкцию педагога и действовать в соответствии с ней;способность работать с разными источниками информации; умение общаться с взрослыми и сверстниками. обучение детей навыкам исследовательской деятельности: поиск и выделение необходимой информации

Эмоции играют важную роль в жизни детей. Они помогают ребенку приспособиться к той или иной ситуации. Эмоции ребенка – это «послание» окружающим его взрослым о его состоянии. Эмоции выполняют оценочную роль, побуждают ребенка к деятельности, влияют на накопление и актуализацию его

Используйте во время купания народные потешки: Ай, лады, лады,не боимся мы воды.Чисто умываемся,Маме улыбаемся.* * *С гуся вода, с лебедя вода,с Димочки вся худоба.Вода текучая, тело растущее. У ребёнка старше 2 лет должно быть отдельное небольшое полотенце, которое

Цель: узнать историю возникновения и видоизменения новогодних игрушек.Гипотеза: изменения, происходящие в обществе влияют на оформление новогодних игрушек.Задачи: 1.Изучить различные источники с целью получения информации об истории возникновения новогодних игрушек. 2. Узнать технологию производства старинных новогодних игрушек. 3. Узнать,

Книга - помощник и друг Наши путешествия на каникулах

Кошка является одним из самых распространенных домашних животных. Человек приручил кошку гораздо позже, чем собаку. В разные времена к кошке относились по-разному. Немного истории В Древнем Египте ее почитали как священное животное. Существовала даже кошачья богиня Бастет. Со всех частей царства

Технологии,используемые в УМК «Начальная школа 21 века»Технология дифференцированного(разноуровневого обучения);Технология коллективного обучения, КСО(коллективного способы обучения по Риверу);Технология сотрудничества;Технология модульного обучения;Технология перспективно-опережающего обучения (С.Н. Лысенкова)Технология проблемного обучения.

Цель: Содействие в выявлении, поддержке и развитии воспитанников с признаками одарённости, их самореализации, сохранении психологического и физического здоровья. ЗАДАЧИ:Выявление воспитанников с признаками одарённости в различных областях деятельности.Организация и проведение индивидуального маршрута сопровождения воспитанников с признаками одарённости. Разработка форм подведения итогов реализации