Презентации без категории

1. Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи. 2.Информационно-просвещенское обеспечения взаимодействия педагогов и родителей. 3.Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми.Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях:

Универсальные учебные действия – это способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем активного (присвоения нового социального опыта) усвоения и получения знаний через практическую деятельность, через «умение учиться». Умение учиться – это желание и умение самостоятельно осуществлять учебную деятельность.

Храм Василия Блаженного, или собор Покрова Божией Матери на Рву

Актуальность Сегодня человеку для активного участия в жизни общества, реализации себя как личности необходимо постоянно проявлять творческую активность, самостоятельность, обнаруживать и развивать свои способности, непрерывно учиться и самосовершенствоваться. В этом аспекте актуально проведение мастер-класса. Цели мастер-класса:      Повышение профессиональной компетентности педагогов в

«Путешествие по зимним, лесным тропинкам»Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» (нетрадиционное рисование) - развитие продуктивной деятельности детей.«Познавательное развитие» - развитие познавательно-исследовательской деятельности; расширение кругозора детей; развитие личностных и интеллектуальных качеств. «Социально-коммуникативное развитие» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми.Тип: закрепление –

Вымолвил словечко - Покатилась печка.Прямо из деревниК царю да царевне.И за что, не знаю,Повезло лентяю.«По щучьему велению» У отца был мальчик странный. Необычный – деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой.

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ - ЭТО КОМПЛЕКСНЫЙ ПРОЦЕСС, ВО ВРЕМЯ КОТОРОГО РЕБЕНОК УСВАИВАЕТ ЦЕННОСТИ, ТРАДИЦИИ, КУЛЬТУРУ ОБЩЕСТВА ИЛИ СООБЩЕСТВА, В КОТОРОМ ЕМУ ПРЕДСТОИТ ЖИТЬ. Основные направления реализации социально-коммуникативного развития дошкольников в ДОУ: развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей; формирование

«Перспектива» - это учебно-методический комплекс для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информционнообразовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.Научным руководителем системы учебников «Перспектива» c 2010 года стала доктор педагогических наук,

Цель: Формирование игровых умений, обеспечивающих самостоятельную творческую игру детей.Задачи:Систематизировать и расширять знания детей о школе.Развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью.Воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения в игре.Формировать мотивационную готовность к школе.Активизировать словарь: школьные принадлежности, урок,

Познавательное развитие Уголок природы Уголок сенсорики

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г.(Регистрационный № 30384) на основании Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

1. Начнем с того, что сделаем заготовки для будущей лошадки. Для этого, наматываем нитки на книгу (количество витков зависит от толщены ниток, у меня примерно 80)Для изготовления лошадки из ниток вам необходимо:- пряжа, лучше 100% акрил;- пряжа для гривы, хвоста;-

ДЛИННОКЛЮВЫЙ, ГОЛЕНАСТЫЙПРИЛЕТЕЛ К НАМ БЕЛЫЙ АИСТ,ВЫБРАЛ МЕСТО ОН ПОВЫШЕ,СВИЛ ГНЕЗДО НА НАШЕЙ КРЫШЕ. Аист крылья расправляет, Аист книгу раскрывает. В книге – буквы и слова. Аист видит букву А. И, надев, очки на нос, Он читает: АБРИКОС

ЦельРазвитие творческих способности детей.Задачи:1.Обучающая: Продолжать учить детей использовать речь, как средство общения,Учить правильно учить диалог, монолог. 2.Развивающая:Закреплять навыки выступления на публике

«Кегли» Поставьте на пол кегли (цилиндры, бутылки из под йогурта или кубики). Можно поставить один предмет, а можно несколько. Задача ребенка - сбить предмет мячом, прокатывая его по полу. Со словами: В каждом своем деле, Средь любых земель. Добивайся цели,

«Только та игра целесообразна, в которой ребенок активно действует, самостоятельно мыслит, строит, комбинирует, преодолевает трудности» Макаренко А. С. Для современной образовательной системы проблема интеллектуального развития чрезвычайно

Классификация проблемных ситуаций по характеру содержательной стороны противоречийНедостаточность прежних знаний учащихся для объяснения нового факта, прежних умений для решения новой задачи;Необходимость использовать ранее усвоенные знания и (или) умения, навыки в принципиально новых условиях;Наличие противоречия между теоретически возможным путем решения задачи и