Презентации без категории

Многие жители и гости столицы Мордовии смогли увидеть масштабные изменения в музее. Обратили на себя внимание мультимедийные информационные панели, возможность использования QR-кодов, увеличенная площадь зала с работами Степана Эрьзи, новое интерьерное решение. Спешите увидеть все своими глазами!

МЕДЛЕННОАДУМАЙРАБОТАЙБЫСТРО Думай медленно , а работай быстро .

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Создавая развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы,

Цель: Расширение знаний детей о профессии повар.Все составляющие элементы папки между собой объединены общей темой. Лэпбук включает в себя задания на умственное, речевое развитие и восприятие окружающего мира. Помогает систематизировать имеющиеся знания о профессии повар, закрепляет навыки речи, способствует развитию мелкой

«Дети должны жить в мире красоты, игры, фантазии, сказки, музыки, рисунка, творчества»В.А. Сухомлинский Бумага – это материал

Цель: проанализировать создание благоприятных условий для личностного развития ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психологической помощи, а также защита ребёнка в его жизненном пространстве.Задачи: раннее выявление неблагополучных семей, осуществление информационной и посреднической помощи детям, оказание помощи направленной на успешную

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. » В. Сухомлинский.«Рука-это вышедший наружу

Мы – «Зайчики» Наш девиз - Мы зайчишки шалунишки Любим прыгать и играть.

Для работы понадобятся:Шениловая проволока длиной 30 см ( 10 синих, 1 розовая).Пластмассовые глазки.Клей.

НеловкостьТревогаУныниеНеуверенностьСтыд

«Общаться с родителями. Как?» Цель: способствовать преодолению трудностей педагогов в общении и взаимодействии с родителями.Задачи:1.Актуализировать существующие проблемы во взаимодействии с родителями;2.Содействовать повышению уверенности в себе;3.Упражнять педагогов в построении эффективного общения с родителями. «Общаться с родителями. Как?» Общаясь с родителями, нужно помнить, что

Коллективный диалог (обмен информацией, общение «учитель-ученик», «ученик-ученик»,при котором происходит усвоение учебного материала через речевую деятельность на уровне личностной адаптации) Групповой метод (формируются навыки общения, нравственные качества личности, умение подчинять свои желания общей цели)Креативный методЭвристический (поисковый)методМетод проектовПедагогические игры (учебно-познавательные) Коллективный диалог проблемность,

Вечный огонь у могилы неизвестного солдата в Москве Вечный огонь на Аллее Славы в Челябинске

Круглый годЗима приходит ненароком, По всем статьям беря свое. Она должна уж быть по срокам, А вот, поди ж ты, – нет ее! И вдруг, однажды, спозаранку, Взглянул в оконное стекло И видишь "скатерть-самобранку" – Везде, вокруг, белым-бело... Весна приходит постепенно:

Элементарные методы: Говорите тишеМеняйте свое место нахождение в кабинете 1.Эстафета на скорость2.Системы Балов

Цели:углубить знания о сказках, о том, какие они бывают;вызвать положительное эмоциональное отношение к книге;помочь увидеть работу художника, понять связь иллюстрации с текстом;формировать бережное отношение к книге. Сказки оживотныхВолшебныесказкиБытовые сказкиСказка – вид устных повествований с фантастическим вымыслом.