Презентации без категории

Вопросы и задания викторины:1. Отгадайте загадку:Не играет фортепьяно, Нет ни скрипки, ни баяна. Потому что песню пелаНаша группа… (анданте, алегро, а капелла) 2. Название этого музыкального инструмента произошло от слова «жалость». (сопелка, жалейка, рожок.)3. Назовите музыкальный инструмент, который у каждого человека

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫПятилетние дети с тяжелыми нарушениями речи в большинстве случаев не могут полноценно овладевать учебным материалом на фронтальных занятиях со всей группой. Эта особенность обусловлена отставанием в речевом развитии, своеобразием процессов внимания, памяти, быстрой утомляемостью и истощаемостью детей на занятиях.

Ответственность родителей за жизнь, здоровье и безопасность детей

Почти 95% сведений об окружающем мире человек получает с помощью органов зрения. Поэтому можно сказать, что глаза для человека – главный орган чувств. Благодаря тому, что наши глаза располагаются не по бокам головы, как у многих животных, а впереди, мы видим

Мегалитический комплекс в селе Ахуново Мегалитический комплекс в селе Ахуново Комплекс был обнаружен в 1996 году этнографической группой Челябинского государственного университета. Памятник включает в себя 13 менгиров высотой от 70 до 200 сантиметров. Скорее всего, наши предки

Стихи о правилах дорожного движения Дорожки пешеходной нет?Будь осторожнее вдвойне!И с краю двигайся внимательно,Лицом к машине обязательно! Знает каждый пешеход:Что б дорогу перейти,Пешеходный переходНадо встретить на пути!

1. результат развития способностей видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее2. формирование музыкальной культуры ребёнка3. целенаправленное формирование личности ребенка путем воздействия музыкального искусства4. определенные закономерности развития организма ребенка по возрасту1.Музыкальное воспитание – это ….. 1. достижение ребенком определенного уровня музыкальной культуры2. результат формирования ребенка в

Цель: развитие познавательных интересов детей о космосе, расширить у углубить знания о космосе и Дне Космонавтики

План изучения природной зоны.Название, изображение на карте.Особенности природы: климат растительный мир животный мир3. Тундра и человек.

Тема урока:«Что плавает- что тонет?» Правила работы в группахБережно относись ко всем приборам.Во время работы можно не только сидеть, но и стоять.Опыт может проводить один ученик, остальные наблюдают.Опыт проводим поэтапно. Приборы не передвигаются, переходит ученик.Обсуждение ведется по очереди, тихо!После проведения опытов,

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков

Общие сведения о воспитателе:Фамилия, имя, отчество: Чичеватова Татьяна ЮрьевнаДата рождения: 03 января 1992 годаОбразование: высшее (бакалавр)Что и когда окончила: Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, по профилю – Изобразительное искусство, 2015 г.Квалификационная категория: соответствие занимаемой должностиДата прохождения аттестации: №37

Актуальность.ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни. Цель: Формирование навыков здорового образа жизни у детей и родителей.

Тихая обитель, 1890г. Осенний пейзажс церковью.

Содержание программы:I Раздел. Комплекс основных характеристик программы1.1. Пояснительная записка1.2. Цели и задачи программы1.3. Содержание программы1.4. Планируемые результатыII. Комплекс организационно-педагогических условий2.1. Особенности организации образовательного процесса 2.2. Общий объем учебной нагрузки 2.3. Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников2.4. Мониторинг освоения программы (оценочные

12 апреля – ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ Гагарин Юрий Алексеевич

Проектная деятельность в обучении младших школьников. Что такое проект для учителя?Проект – это дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать умения и навыки проектирования:проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация.