Презентации без категории

Как мы можем узнать, что уже пришла осень? Осенью листья окрашены в разные цвета

У детей появляется произвольность как новое особое качество основных психических процессов — внимания, памятиприобщать к занятиям, требующим произвольного движения;формировать культуру поведения в общественных местах, за столом, в гостях и т. п., освоение правил формальной речевой вежливости, правил приличия;использовать задания

Как подготовить руку к письму Сегодня мы поговорим о том как же подготовить руку к письму. Данные задания помогут Вашему малышу подготовить руку к письму, овладеть навыками, необходимыми для правильного написания цифр, букв, соблюдения размеров, наклона, расположения на

Виктор Львович Витлин О композитореВиктор Львович Витлин – советский композитор. Очень любил детей, жил их интересами. Общительный, живой, веселый человек. В. Витлин был частым, желанным гостем в детских садах, школах. Созданные им песни звучат на праздниках в детском саду, фортепианные пьески

ИГРУШКИ…Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания, помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Требования к безопасности игрушкиО безопасности игрушки свидетельствуют наличие сертификата

Тема самообразования :«Развитие мелкой моторики у дошкольников»в старшей группе №5 «Теремок»Цель: «Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности». 1. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;2. Улучшить мелкую

Содержание презентации: Игра – ведущий вид деятельности дошкольника А сюжетно-ролевая игра — это основное средство формирования у дошкольников элементарных знаний об окружающем мире.

СТРУКТУРА ИГРЫС этой целью используются многоперсо-нажные сюжеты с определенной структу-рой, где одна из ролей (основная) непосредственно связана по смыслу с несколькими другими (дополнительными). → дополнительная роль 1(В)Основная роль

В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей? Вопрос в том, как,

Вечный огонь на Пискаревском мемориальном кладбище в память о погибших во время блокады в Ленинграде "Родина-Мать"

Художественные символы народов мира. Образ коня. Образ коня занимает прочное место в культуре человечества. Лошадиная красота и благородство, верность, ум и грация во все времена восхищали , вдохновляя поэтов, скульпторов и живописцев. Источник такой симпатии укоренён в древнейшем хозяйственном симбиозе людей

Бу – укытучы. Бу – сатучы.

Урок- это такая форма организации педагогического процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия для

Организация нового культурно –образовательного пространства требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования Цель и задачи мероприятия: максимальное погружение родителей (законных представителей) в жизнь ДОУ; знакомство семей с распорядком дня, основными направлениями образовательного процесса в ДОУ; педагогическое просвещение родителей.

Психологическая основа концепции СДПОкружающий мир имеет системную организацию. Любые объекты могут быть представлены как системы. Вне систем они существовать не могут.Если рассматривать объекты познания как системы, то подходом их изучения должен выступать системный Правила познания

Направления работы педагога –психолога в ДОУПсиходиагностикаКоррекционно-развивающая работаПсихологическое консультированиеПсихологическоепросвещение и профилактика Тесты;НаблюдениеБеседы;Анкетирование;ОпросГрупповые и индивидуальные занятия;Тренинговые занятия;ИгротерапияРелаксация.Индивидуальные встречи;Групповые мероприятия;Родительские собрания.-Стендовая информация;Лекции;Анализ динамической диагностики.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРОВАНИЮ КОТОРЫХ СПОСОБСТВУЕТ ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ: коммуникативные – дети учатся формулировать свои мысли, понимать собеседника;познавательные – обучающиеся приобретают умения находить нужную текстовую информацию и интерпретировать ее;личностные – анализируя текст, ученики учатся формулировать оценочные суждения;регулятивные – школьники приобретают навыки работы по плану