Учебные презентации

Девиз урока“То что знаешь - не скрывай, на вопросы отвечай!” Город Алфавит

Игры по развитию словаря (младшая гр.) Игра №1 «Чьи детки?» Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах; воспитывать умение соотносить картинки по содержанию; развивать произвольное внимание, речь.Словарь: Корова, теленок, собака, щенок, кошка, котенок, коза, козленок. Ход: Ставить карточку

Корней ИвановичЧуковский

собакалисица заяцмедведькоровасобака собакалисица заяцмедведькоровакорова

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадокЗадачи:1. Развивать воображение, речевую и двигательную активность.2. Учить отгадывать описательную загадку посредством перечисления признаков предмета без его называния.3. Активизировать словарь детей за счёт называния предметов и обозначения их признаков.4. Формировать интерес к окружающему, совместным играм, преодолевать трудности в

Направления : 1.Предупреждение и устранение пробелов в усвоении детьми содержания, средств, способов деятельности2.Углубление и расширение возможностей наиболее способных детей Индивидуальные различия детей1.В области восприятияЗависят от:Состояния воспринимающего аппарата(зрение,слух,тактильные ощущения)Способов восприятия(однократное,повторное,длительное наблюдение)

Паспорт проекта «Зимующие птицы»Проект может быть использован при работе МБДОУ по примерной основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2010 год. Соответствует Федеральным государственным требованиям. Паспорт проекта «Зимующие птицы»Вид проекта: информационно-творческийПродолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц

В каком числе 47 сотен?1) 47512) 475103) 474) 475 Что означает цифра 9 в записи числа 3029781?1) десятки2) сотни3) единицы тысяч4) десятки тысяч

КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ, В СООТВЕТСТВИИ С АООП НОО IV ВИДА для слепых и слабовидящих детей В соответствии с частью 6 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53,

«Дети – это не взрослые в миниатюре. Их реакция на опасность очень отличается от нашей» Дюваль, фр. психолог Психофизиологические особенности детей, определяющие их поведение на дороге. Дети иначе, чем взрослые переходят дорогу.Взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека наблюдают

Надпредметный курс«Мир деятельности» УУД формируются тем же способом, что и любые умения.1. Представление о действии, первичный опыт и мотивация.2. Приобретение знаний о способе выполнения действия.3.Тренинг в применении знаний, самоконтроль и коррекция.4.Контроль умения выполнять действие.Этапы формирования любого умения:

• Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.Есть три этапа:Тяжелая степень – ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет. Средняя степень – малыш переменчив

Работа в парах Рассмотрите карту на с. 58-59 учебника и ответьте на вопросы:Как называется эта карта?Какое значение имеет цвет на карте? Для определения высот и глубин на физических картах помещают шкалу высот и глубин. С помо-щью

То академик, то герой,То мореплаватель, то плотник,Он всеобъемлющей душойНа троне вечный был работник. А.С.ПушкинО ком идет речь? Обоснуйте свой ответ.Подведение к проблеме

Цель : способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.Задачи: Прививать навыки общения и коллективного творчества.Развивать выразительность речи, расширять и активизировать словарный запас. Театрализованная деятельность помогает всесторонне развивать ребенка, это важнейшее средство формирования выразительной речи, а также способности распознавать эмоциональное состояние человека.

Ветерок порой ночнойОтдыхал в трубе печной.Э.Мошковская. Тучка по небу идёт,Бочка по морю плывёт.А.Пушкин.

КРОССВОРД 1234Сумма 3 и 5Разность 8 и 6Разность 7 и 4Сумма 0 и 0?5

«Тодо бичиг» – серебряный ручейЗая-Пандита, древний книгочей,Тобою ода Мудрости пропета,Высоким взором пламенных очейВсю письменность Китая и ТибетаТы обозрел, все взвесил на весах,Шаги Судьбы выслушивая чутко,Душа твоя орлицей в небесахКачала крылья Веры и Рассудка,И новые для мира письмена,Витые, как струя, как

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком» Л. С. Выготский Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний