Учебные презентации

.Этнокультурное воспитание – это такой процесс, в котором цели, задачи, содержание, технологии воспитания ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.Определяется введением в образовательный процесс:знаний родной народной культурысоциальных норм поведениядуховно-нравственных ценностейзнакомства с культурными

Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которыхРядом с мамой мы идём. Что

Творческий проектПриключения у Новогодней ёлкиПодготовила Воспитатель Асмаловская И.А.  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12»Гусь-Хрустальный 2015г. Паспорт проекта:Приключения у Новогодней ёлкиВид проекта:ТворческийТип проекта:КраткосрочныйУчастники проекта:Дети 2 младшей группы (возраст 3-4 года), воспитатели группы, родители детей.

Давным - давно , или лучше так … В одном необыкновенном, чудесном городе жили - были …Король! Нет! Королева? Нет! А кто же? Спросишь ты, наш дорогой читатель…И так, в одном необыкновенном, чудесном городе жили – были люди. Ну

«День прошел впустую, если ты не узнал ничего нового» Считай по цепочке:17 1910455657535+ 2- 9+ 35- 40+ 60- 30+ 40

Обучение связной речи, развитие навыков правильного построения предложе­ний — одна из основных задач в системе логопедических за­нятий.Овладение родным языком и в норме и при различных речевых нарушениях протекает в виде усвоения предложений разных типов. Многие специалисты по изучению речи детей (В.К.

Правила коллективной работы Выбрать руководителяУметь договариватьсяВыслушивать мнения каждогоСтремиться выполнить задание

Цель занятия: систематизировать известные знания детей о профессиях.Задачи:формирование у младших школьников ценностного отношения к профессии;понимание роли профессии в жизни человека и обществе;расширение общего кругозора ребёнка. Столько есть профессий разных, Все их нам не перечесть…Профессия – это род трудовой деятельности, занятий, требующий

Немного истории Термин «burnout» («выгорание», «сгорание») предложил Г. Фрейденбергер в 1974 г. для описания деморализации, разочарования и крайней усталости, наблюдаемых у специалистов, работающих в системе профессий «человек-человек». ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического

Цели и задачиСистематизировать и закрепить знания детей о приметах осени.Познакомить со стихами поэтов об осени.Воспитывать любовь к природе.Расширять знания об окружающем мире.

ЧистописаниеФамилия, февраль.Ф…враль п…сер…брит, а красное со…нышко п…з…л…тит. Дорога, Даже стены тут приятно Пахнут хлебом ароматным: Много дру…ных п…карей Хле… п…кут здесь на заре.

ТОК-ШОУ (англ. talk show от talk - говорить, беседовать и show - показ, демонстрация), жанр телепередачи - дискуссии, обсуждения какого-либо вопроса, в которых принимают участие приглашенные в студию зрители. ЧТО ПОСЕЕШЬ, ТО И ПОЖНЕШЬ.2. ГРАМОТЕ УЧИТЬСЯ ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ.3. ЗНАНИЕ – ЛУЧШЕЕ

Упражнение № 1 У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? Упражнение № 2 Эту картинку нужно разделить тремя прямыми линиями так, чтобы каждый гусь оказался на отдельной площадке

Минутка чистописания и ч у м н р а н м а н 10 7 2 1 6 3 5 9 4

В соответствии с ФГОС дошкольного образованияХудожественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных

Возраст 5 – 6лет можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции.В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в

В активном словаре детей должны быть не только названия предметов, но и названия действий, состояний, признаков (цвет, форма, величина, вкус, свойств и качеств; слова, выражающие видовые (названия отдельных предметов, родовые (фрукты, посуда, игрушки, транспорт и др.) и отвлеченные обобщенные понятия (добро, зло, красота и др.). Освоение таких слов должно