Учебные презентации

МИХАЙЛОВСКОЕ. РОДОВАЯ УСАДЬБА ПУШКИНЫХ МИХАЙЛОВСКОЕ. ДОМ-МУЗЕЙ А.С.ПУШКИНА

Кошка мяукает – Кого зовет мама кошка?- Котёнка Собака лает– Кого зовет мама собака?- Щенка

Этот старый добрый автомобиль, автомобиль времен шпионских страстей и запретного рок-н-ролла, давно стал у нас в стране такой же легендой, как и "Победа".Речь идет об "автомобиле-танке", "автомобиле - большом-диване", символе целой эпохи. К созданию "Волги" приступили в ноябре 1953 года, когда

Цели: развитие творческих возможностей детей, привитие норм морали,формирование навыков общения и взаимодействия с партнёром в разных видах деятельности Этапы работы1.Подготовительный2.Основной3. Заключительный

Срок реализации: краткосрочный (две недели) . Вид проекта: информационно-творческий. Тип проекта: игровой. Состав участников: воспитатели, дети 2-3 лет, их родители Актуальность: отсутствие у детей систематизированных знаний об окружающем мире, о птицах, о необходимости заботиться о птицах зимой. Цель

Этап 1. Определение объектов на картине.Цель: Обучить мыслительным действиям, ведущим к перечислению изображений на картине (дробление, моделирование, группировка)Алгоритм мыслительных действий при определении состава картины 1. Перечисление объектов на картине (в том числе и частей).2. Моделирование объектов.3. Группировка по заданному признаку.4. Обобщение

Определите тему урока. Какой природной зоне свойственны признаки: низкие температуры, сильные ветры, полярная ночь и полярный день, заболоченная местность?турдра Выбери правильный ответ. Группы каких растений можно встретить в тундре:мхи, лишайники, водоросликарликовая берёза, полярная ива, брусникасосна, ель, пихта, кедргагабелая соватундровая куропаткакедровкаНазови птицу,

Цели:обобщить знания учащихся по данному разделу; развивать память, творческие способности учащихся.воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к окружающим;

ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯДомашнее задание является одним из наиболее трудных структурных элементов урока, сопровождающихся формальным отношением учителя и обучающихся. Виды домашней работыИндивидуальная;Групповая;Творческая;Дифференцированная;Одна на весь класс;Составление домашней работы для соседа по парте.

Каждый день всегда, везде: На занятиях, в игре, Верно, чётко говорим, Никуда мы не спешим! Открыть свои тайныЛюбому готова.Но ты от неёНе услышишь ни слова.(Книга)

Что? Где? Когда? Добрый вечер ,детвора, Сообщить спешу вам я:Что сегодня ждет всех насИнтересная игра.Называется она: «Что? Где ? Когда?»На свете много есть ребятНо ,где бы ни был ты,Умней , чем в нашей группеВам сроду не найти.Итак, вы - умники и

КАКИЕ РАЗЛИЧАЮТ ОРИЕНТИРЫ?ОРИЕНТИР- ОТ ФРАНЦ. СЛОВА «ВОСТОК, ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ- «УСТАНАВЛИВАТЬ СВОЁ МЕСТО ПО СОЛНЦУ» ЧТО МОЖЕТ СЛУЖИТЬ ОРИЕНТИРОМ В ГОРОДЕ?

Вначале существовал лишь вечный, безграничный, темный Хаос. В нем заключался источник жизни мира. Все возникло из безграничного Хаоса - весь мир и бессмертные боги. Из Хаоса произошла и богиня Земля - Гея. Широко раскинулась она, могучая, дающая жизнь всему, что живет

Россия - это огромная страна! Одна из самых больших в мире.Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного

Тревожность является одним из наиболее распространенных феноменов психического развития, встречающихся в школьной практике.Школьная тревожность – сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия личности внутри школьной системы. Тревожность у младшего школьника не возникает внезапно! Её проявление тесно связано с социально-психологическими факторами или фактором

Лоскуток на лоскутке — зеленые заплатки, Целый день на животе нежится на грядке. Неказиста, шишковатая, А придет на стол она, Скажут весело ребята: "Ну, рассыпчатая, вкусна!"