Учебные презентации

КИСЛОРОДПЕРЕГНОЙСОЛИВОДАРАСТВОРЁННЫЕ СОЛИ

Устный счётСравните тексты задач.Из бочки взяли 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды осталось в бочке?В бочке 40 литров воды. Сколько литров воды осталось в бочке?Чем они похожи?Чем отличаются?Как можно дополнить условие каждой задачи, чтобы ответить на поставленный вопрос? Устный счёт8 +

Президент России Путин Владимир Владимирович Президент республики Башкортостан Хамитов Рустэм Закиевич

Сайыстың тақырыбы: «Алхимиктер» сыныптан тіс іс-шара. Оқушылардың зеректік қабілеттерін дамыту, ой-өрісін кеңейту, білімге құштарлығын арттыру, озық ойлы алғыр және тапқыр оқушыны анықтауОқушылардың дүниетанымын, білімге қызығушылығын және ойлау-қабілетін арттыруӨз мүмкіндігін дұрыс пайдалана алатын зерделі тұлғаны тәрбиелеу

Я стою у кромки воды, и волны лижут подошвы моих кроссовок. Значит, я нахожусь на высоте 0м над уровнем моря.Я стою у кромки воды, и волны лижут подошвы моих кроссовок. Значит, я нахожусь на высоте 0м над уровнем моря. Здесь я

Закончите предложение:Если в конце десятичной дроби приписать 6 нулей, то… Из двух обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, …Большая дробь на координатном луче лежит …Из обыкновенной дроби в десятичную можно перевести только ту дробь, у которой…Целую часть от дробной части

Обеспечивает согласованную работу всех органов и систем;Связь организма с окружающей средой, обуславливает адекватные поведенческие реакции на раздражители.Регулирует работу отдельных органов и систем.Функции нервной системы Простейшие положительно реагируют на пищу, свет , отрицательно на соль.Н.С. Имеет вид звёздчатых нервных клеток, соединённых

Цели:⮚    закрепить навыки умножения дробей и нахождение дроби от числа⮚    повторить все действия с дробными числами⮚    развивать мышление и прививать интерес к предмету Выполните устно: № 507(а, в), № 508(а, в), № 510 (а)

Логопедическая характеристика ЗВУКА [Р], [Рь]Звук согласный – воздушная струя встречает преграду.Дрожащий – образуется путем вибрационного кончика языка, смыкании и размыкании его около альвеол.Язычный, переднеязычный, передненебный – передняя часть языка направляется к передней части неба.Сонорный – образуется голосом при полном отсутствии голоса.Звонкий-

ВолейболПравила игры Волейбол – командный вид спорта. Первый матч был сыгран в 1895 в США. В игре учувствуют две команды по 6 человек, главная цель игроков – перебросить мяч через сетку так, чтобы он коснулся площадки. При этом игроки одной команды не могут

Жизнь леса. Лес - природное сообщество.

Человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, то есть ГАРМОНИЧНЫМ.ГАРМОНИЯ – это аббревиатура, являющаяся синтезом основных аспектов развития личностиГ- гармоничностьА – актуализацияР – работоспособностьМ – мышлениеО – обучениеН – нравственностьИ

Храмы Вятки Василий Акимович Никифоров-Волгин – один из самых проникновенных писателей. Духовно-нравственные темы –основа его творчестваКоротка биография автора(06.01.1901 – 14.11. 1941)

Объектом исследования данной работы являются степени сравнения прилагательных, наречий и слов категории состояния, предметом исследования являются их способы образования и синтаксические функции. Степени сравнения наречий и слов категории состояния «предстают в грамматике как менее значительная проблема, чем степени сравнения прилагательных». [4,

Же – лез – ный топор Се – реб – ря – ный топор Зо – ло – той топор Ал –маз – ный топор

Цели урокаобразовательная: познакомить учащихся с понятием и видами правильных многоугольников, с некоторыми их свойствами, вывести формулу для вычисления угла правильного п-угольника и показать её применение в процессе решения задач. научить пользоваться формулой для вычисления угла правильного многоугольника- развивающая: развитие познавательной активности,

Первостепенная цель воспитания, подчеркивал Н. И. Пирогов, - научить "быть человеком".

«Скажи мне – и я забуду,Покажи мне- и я запомню,Вовлеки меня, и я научусь»(китайская пословица) В рамках ФГОС поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы

Охотничьи собакиЛайка СеттерСпаниель