Презентация на тему по математике на тему: Квадратный корень (8 класс)

= 4; х = - 5; х = 0;

х = ; х = - 4 .

УСТНЫЙ СЧЕТ

= 4. Решим графически:
? = ? 2 и

? = 4



А(–2; 4) и В(2; 4)
Корни уравнения ?1 = –2 и ?2 = 2

4

–2

2

А

В

? = 4

? = ? 2

= 5. Решим графически:
? = ? 2 и

? = 5

Корни уравнения ?1 и – ?2

Что же это за число ? 2 =5 ?

Ясно, что 2< ?1 <3 и –3< ?2 <–2
Может найдётся такая дробь, что

5

А

В

? = 5

? = ? 2

?

?

нет! (смотри доказательство утверждения в учебнике!)
Встретившись с подобной ситуацией,

математики поняли, что надо придумать способ её описания на математическом языке.
Они ввели в рассмотрение новый символ и с его помощью корни уравнения ?2 = 5 записали так:
?1 = ?2 = –

уравнения вида ? 2 = ?, где ? >

0, можно записать корни:

?1 = ?2 =

- не рациональное число!




или

?

? = ?

? = ? 2

из неотрицательного числа ? называют такое неотрицательное число, квадрат

которого равен ?.

, где ? – называют подкоренным числом
Итак, если ? – неотрицательное число, то:
1)
2)
Если ? < 0, то уравнение ?2 = ? не имеет корней
Если ? = 0, то уравнение ?2 = ? имеет один корень ?1= 0
Если ? > 0, то уравнение ?2 = ? имеет два корня
?1 = ?2 =

и

?2 = ? выражают одну и ту же зависимость между неотрицательными числами ? и ?, но только вторая описана на более простом языке, чем первая.

Операцию по нахождению квадратного корня из неотрицательного числа называют извлечением квадратного корня.
Эта операция является обратной по отношению к возведению в квадрат.

= 5, так

как 5>0 и 52 = 25
= 15 , так как 15>0 и 152 = 225
= 9 , так как 9>0 и 92 = 81

= , так как >0 и =

= 31 , так как 31>0 и 312 = 961
= не существует!
≈ 3,16

из неотрицательного числа ? называют такое неотрицательное число, куб

которого равен ?.

т. е.
Пример:

= 3, т.к. 3>0 и 33 = 27
= 5, т.к. 5>0 и 53 = 125

вариант



3 вариант