Детские презентации

Проблема:умение вести здоровый образ жизни Цель работы: обеспечение системного подхода к созданию здоровьесберегающей среды.

ЧТО ЭТО?ЯБЛОКО

ёНазовите все сказки, которые написал А. С. Пушкин.1)"Сказка о рыбаке и рыбке"2)"Сказка о попе и его работнике Балде"3)"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"4)"Сказка о золотом петушке"5)"Сказка о царе Салтане:"6)«Жених»7«Сказка о медведихе»Разминка «Сказка о попе и о работнике его Балде»Узнай

Со спичками играть опасно!

Какое природное явление характерно для растений осенью? На что похожи листья?На мою ладошкуЛист похож у клена,Осенью оранжевый,Летом он зеленый.Словно перышки листочки у рябинки,Что склонилась тихо над тропинкой.У осины листья, как монеты.У каштана - словно опахало.Было листьев очень много летом,Осенью их очень мало стало.

Актуальность:  Дети третьего года жизни в недостаточной степени имеют представление об окружающем мире. Стоит необходимость формирования первичных целостных представлений о животном у детей младшего дошкольного возраста. Участие детей в проекте позволит обогатить знания и представление об образе зайца, расширить пассивный и

Музей – усадьба Новосспаское В музее ВОВ

Үлэ көдьүүһэ: Тоҕо бу теманы таллым?Араадьыйаны Александр Попов айбытаАан Дойду кистэлэҥнэрин киһи аймах арыйар. Бастакынан космоска Юрий Гагарин көппүтэКосмическай хараабылы Циолковскай айбытаХристофор Колумб, Магеллан саҥа сирдэри, океаннары арыйбыттара Онтон сахалартан бастакылар кимнээхтэрий? Ону билээри Чөркөөх историятын үөрэтэргэ холоннум.Тоҕо Чөркөөҕү таллым? Мин

Посещение Центральной городской библиотеки им. А. П. Малашенко города Переславля-ЗалесскогоВстреча с детским писателем Постниковым Валентином Юрьевичем

Клянемся, что примем участие в Олимпийских играх, потому что хотим быть здоровыми, сильными и ловкими!Клянемся, что будем играть честно и не станем расстраиваться, если не победим, потому что тогда все ровно победят наши друзья!Клянемся, что будем стараться изо всех сил!ОЛИМПИЙСКАЯ КЛЯТВА

Светофор – это устройство, которое световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов. Сигналы располагаются в нём в строгой последовательности: красный, жёлтый, зелёный. Светофоры устанавливают на самых опасных участках дороги. Если ты подходишь к дороге, а зелёный сигнал начал мигать,

Целью моей работы является: изучение особенностей зимующих птиц и способов их кормления. Задачи:Найти информацию о зимующих птицах в книгах и энциклопедиях.Рассмотреть особенности поведения птиц в зимний период.Изучить способы кормления зимующих птицПровести опрос среди одноклассников: как помочь

Актуальность Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Одна

Март – начало весны.Март — капельник

Самостоятельная деятельность детей – одна из основных моделей организации образовательного процесса детей дошкольного возраста. Двигательная активность является видом деятельности образовательной области «Физическое развитие».. Недостаточная двигательная активность детей ведет к дефициту познавательной активности, знаний, умений, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.

Максаты:1) Кыш бабай турында яңа мәгълүмат бирү; 2) Укучыларның белем һәм кызыксыну дәрәҗәләрен билгеләү, иҗади мөмкинлекләрен активлаштыру, уйланырга, мөстәкыйль фикер йөртергә юнәлеш бирү.3) Укучыны әхлакый яктан тәрбияләү. Шәхси: Парларда эшләгәндә, бер-берсенә игътибарлы булырга өйрәтү, җаваплылык хисе тәрбияләү Метапредмет универсаль

Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса. 1) создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента; Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении)

Справедливо писал В.А. Сухомлинский, что без семьи, без помощи родителей нам не обойтись не только в изучении ребенка, но и во всех других делах. Ответ на этот вопрос можно найти в словах в А. Сухомлинского: «Как можно меньше вызовов в школу

Цель: Познакомить детей с жизнью людей в это время. Развивать способность чувствовать, сопереживать, умение слушать окружающих, воспитывать чувство патриотизма. Рассказать детям о жизни взрослых и детей в тяжелые военные годы. Воспитывать уважительные отношения к исторической памяти своего народа, к ветеранам войны.