Презентации по Геометрии

ГеометрияГеометрия – одна из наиболее древних наук. Первые геометрические факты найдены в Вавилонских клинописных таблицах и Египетских папирусах III тысячелетия назад. Геометрия, как и всякая наука, возникла под влиянием жизненных потребностей. Необходимость их повседневного удовлетворения ставит человека перед целым рядом вопросов

Модуль «РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» №17Повторение (2)ОТВЕТ: 480.Найти расстояние от проектора С до экрана В. А В 180 см 90 см 240 см С H₁ H Луч проектора АН₁⍊ экранам А и В. ∆CAE и ∆СВF подобны по двум углам (∠С общий, ∠САЕ=

Движение – геометрическое преобразование, при котором сохраняются расстояния между точками.Движением (или перемещением) фигуры называется такое ее отображение, при котором каждым двум ее точкам A и B соответствуют такие точки A’ и B’, что |A’B’| = |AB|.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯдалее ПОВОРОТЦЕНТРАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОСПОДОБИЕВЫВОДЫСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ

Расстояние между точками A и B можно вычислить:1) как длину отрезка AB , если отрезок AB удается включить в некоторый треугольник в качестве одной из его сторон;2) по формуле3) по формуле1.1. Расстояние между двумя точками Пример 1. В единичном кубе ABCDA1

ABCD…EF – многоугольник, если составлен из отрезков так, что смежные отрезки не лежат на одной прямой, несмежные отрезки не имеют общих точек. •••••••ВЕРШИНЫСТОРОНЫ Две вершины многоугольника , Є одной стороне, называются соседними.••••Например, А и F; B и С, и т.д.Отрезок, соединяющий

Цели урока:Познакомить учащихся с понятиями смежных и вертикальных углов.Научить строить угол, смежный с данным.Научить строить вертикальные углы.Формирование умения решать задачи на вычисление углов. Самостоятельная работа.

Нахождение площади по формулам Нахождение площади по формулам

Упражнение 1Докажите, что параллельный перенос является движением. Упражнение 2Докажите, что композиция (последовательное выполнение двух параллельных переносов является параллельным переносом.

Основание Санкт-ПетербургаГород основан 16 (27) маяГород основан 16 (27) мая 1703Город основан 16 (27) мая 1703 первым российским императором Петром I. Этим днём датируется закладка царём-реформатором Петропаловской крепости — первого здания города — в устье реки Невы на Заячьем острове. Пётр I дал городу название, посвящённое его покровителю на небе — Святому апостолу

1. Сформулируйте теорему синусов.2. Сформулируйте теорему косинусов.3. Что значит «решить треугольник»?4. Какое наименьшее число элементов надо знать, что бы «решить треугольник»? 5. Сформулируйте определение скалярного произведения векторов. Проверка домашнего задания, математическая разминка. Имя автора теоремы: «Если на сторонах треугольника во внешнюю

Устная работа РЕШЕНИЕ:Найдите площадь АВСD

Рассмотреть осевую симметрии как свойства некоторых геометрических фигур;Уметь строить симметричные точки и уметь распознавать фигуры, являющиеся симметричными относительно точки или прямой;Совершенствовать навыки решения задач;Продолжить работу над аккуратностью записи и выполнения геометрического чертежаЗадачи урока: Содержание«Щадящий опрос»СимметрияОсевая симметрияЗадачиСимметрия в геометрии, природе, архитектуре, поэзииДомашнее

1. Сбор информацииизучила основные понятия по алгебре и геометрии;познакомилась со способами построения рисунка по координатам точек; смоделировала симметричный и асимметричный рисунок «Бегемотик» на координатной плоскости.2. Подготовка необходимого материала, инструментов и оборудования 3. Описание и отображение последовательности создания рисунка на листе бумаги

I. Математический диктантВариант 11. Параллелограммом называется …2. Площадь ромба равна произведению его стороны на …3. Площадь параллелограмма равна произведению двух его смежных сторон на …4. Ромб и квадрат имеют соответственно равные стороны, меньшую площадь имеет …5. Диагональ единичного квадрата равна …6.

Эпиграф урока:«Кто смолоду делает и думает сам, тот становится потом надёжнее, крепче, умнее.»(В. Шукшин) Цели урока:-повторить и обобщить темы "Изображение многогранников", "Сечения многогранников"; -воспитание познавательной культуры, умение работать с дополнительной литературой, развитие памяти, интуиции, внимания, умение быстро ориентироваться в обстановке;-привитие интереса

Цели урока:Познакомить учащихся с понятиями смежных и вертикальных углов.Научить строить угол, смежный с данным.Научить строить вертикальные углы.Формирование умения решать задачи на вычисление углов. Самостоятельная работа.

Ответ: Нет.Всегда ли две не пересекающиеся прямые в пространстве параллельны?Упражнение 1 Ответ: Одну.Сколько плоскостей можно провести через две параллельные прямые?Упражнение 2

Царникава, Латвия Часы знаменитого мастера John Rowley в сад Berggarten в Ганновере.

Четырехугольная призмаПовтори формулы:Где a,b,c – длина, ширина и высота параллелепипеда, d- длина диагонали основания, D- диагональ призмы, d- диагональ основания, S- площадь основания, Q- площадь диагонального сечения, Sб- площадь боковой поверхности, β –угол между диагональю параллелепипеда и плоскостью основания Ребро куба

Задачи: Образовательные: 1. познакомить с вычислением площади с помощью палетки по алгоритму; 2. повторить единицы длины и единицы измерения площади; 3. совершенствовать умение решать задачи.Развивающие: 1. развивать математическое мышление, внимание, познавательную активность; 2. развивать умения пользоваться математической терминологией.Воспитательные: 1. воспитывать аккуратность, самостоятельность, прививать интерес к