Презентации по Геометрии

-1- Способ построения «от формообразующей плоскости» Чертёж предмета в системе прямоугольных проекций0XZY

Гипотеза:Любая теория современной науки считается единственно верной, пока не создана следующая. Невозможность доказать некоторое геометрическое утверждение средствами евклидовой геометрии послужило поводом построения другой геометрии, которая также является верной.Был мудрым Евклид, Но его параллели,Как будто бы вечные сваи легли. И мысли его,

Цели урока:1.Знать определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.2.Уметь применять эти определения к решению примеров и задач.3.Привитие творческой активности и самостоятель-ности План урокаИстория развития тригонометрии.Повторение курса геометрии.Изучение нового материала.Закрепление

цели урокацели урока Этапы урока

Работу выполняла ученица 11«4» класса Степанова Аня Основные свойства площадей.

Из следующих пяти треугольников только три равных. Запишите их номера. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 412345 № 69 (в рабочей тетради) Является ли треугольник равнобедренным, если его углы

Многогранник Многогранник – это такое тело, поверхность которого состоит из конечного числа плоских многоугольников. Многогранник называется выпуклым, если он лежит по одну сторону от любой плоскости, содержащей его грань. Многогранник называется невыпуклым, если существует

Сфера и шарКоординаты точек сферы с центром в точке A0(x0,y0,z0) и радиусом R удовлетворяют равенству(x-x0)2 + (y-y0)2 + (z-z0)2 = R2.Координаты точек шара с центром в точке A0(x0,y0,z0) и радиусом R удовлетворяют неравенству(x-x0)2 + (y-y0)2 + (z-z0)2 R2. Упражнение 1Найдите

Разъемные соединенияРазъемные соединения – это те соединения те которые можно разобрать не разрушая деталей скрепляемых элементов .

ОБЪЁМЫ И ПЛОЩАДИ ПОВЕРХНОСТЕЙ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ТЕЛ Призма: - прямая и наклонная; - прямоугольный параллелепипед.Пирамида: - пирамида; - площадь пирамиды - усеченная пирамида - площадь усечённой пирамидыЦилиндрКонус : - конус; - усеченный конус.Сфера, шар,

Прямоугольный параллелепипед

Прямоугольный параллелепипед Цель урока: познакомиться с понятием прямоугольный параллелепипед, его составными частями, их свойствами, нахождением периметра и площадями их составных частей.

Цеди урока : Образовательная: - познакомить с видами аксонометрических проекций; - научить выполнять простые геометрические построения с использованием аксонометрических проекций; – формирование у студентов навыков графической деятельности. Развивающая: - развитие познавательного интереса у студентов при изучении нового материала; -

Найти площадь поверхности многогранников можно разными способами. Можно «скучно» посчитать площадь каждой грани и сложить результаты (важно при этом не запутаться).3311221142115443112Но иногда дети «видят» очень оригинальные способы… b Повторение. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипедаacПротивоположные грани равны

ТрапецияТрапеция;Основания;Боковые стороны;Средняя линия;ВысотаТрапеция – четырёхугольник, у которого только две противолежащие стороны параллельны. AD II BC (это основания трапеции); AB и CD – боковые стороны трапецииОснования трапеции – это стороны, которые параллельныот греческого слова: trapeza - стол Средняя линияВысотаСредняя линия трапеции –

Цели и задачи урока:Познакомить учащихся с понятиями «пространство» и «размерность» и их взаимосвязью; Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную математическую речь, память, а также самостоятельность в мышлении и учебной деятельности; Развитие исследовательской и познавательной деятельности ПространствоПеред вами домОпишите какой

Рассмотреть связь между математикой и окружающей жизнью Установить зависимость между стороной правильного многоугольника и его площадью и периметром.ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ В ПРИРОДЕПравильные многоугольники встречаются в природе. Один из примеров – пчелиные соты, которые представляют собой многоугольник покрытый правильными шестиугольниками. На

Содержание презентации:1.) Определение призмы.2.) виды призм: - прямая призма; - наклонная призма; - правильная призма;3.) Площадь полной поверхности призмы.4.) Площадь боковой поверхности призмы.5.) Объём призмы.6.) Докажем теорему для треугольной призмы.7.) Докажем теорему

Цель:Показать насколько удивительна такая простая фигура как квадрат. Задача:Показать разнообразие применения квадрата через решение различных задач .

Проверка домашнего заданияЗадача № 1 Отрезок МН пересекает некоторую плоскость в точке К. Через концы отрезка проведены прямые НР и МЕ, перпендикулярные плоскости и пересекающие ее в точках Р и Е. Найдите РЕ, если НР=4 см, НК=5 см, МЕ=12см.ОТВЕТ: 12