Презентации по Математике

1. Чем похожи и чем отличаются кувшин и чашка на рисунке Вовы? ? Где помещается больше воды?! Это свойство (признак) чашки и кувшина - объём.Урок 80. Величины. Объём. ЛитрМАТЕМАТИКА мерка1 ведро3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос Кати. Сколько вёдер воды

На уроке будь старательным, Будь спокойным и внимательным. Говорите четко, внятно Чтобы все было понятно. Если хочешь отвечать, Надо руку поднимать.. ПРОЧИТАЙ РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ 10+6 10-6

Зоология – наука о животных Биология – наука о растениях

Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога.Семь – точно острая коса. Коси, коса, пока остра.

Выбери ответ2 • 1 =0123 0 • 8 =078НЕТ

Логическая цепочка54-30+6+9+40-7-50+8 Молчанка

Актуальность Для детей, отстающих в развитии от сверстников, необходимо создавать увлекательные и «провоцирующие» ситуации, чтобы стимулировать их познавательную активность. Использование материалов МАТЕ+ позволяет нам дать хорошие шансы для освоения математики каждому ребёнку. Знакомство

многоугольникиРасшифруй-ка

В одном пакете лежит 3 яблока. Сколько яблок в 5 таких пакетах?В 1 пакетеКол-во пакетовВсего яблок5 шт.3 ябл.?335?3 · 5 = 15 ( ябл.)Сколько яблок в 5 пакетах, если в 1 таком пакете лежит 3 яблока? В 1 пакетеКол-во пакетовВсего яблок5

7. Самолёт летел 4 часа со скоростью 600км/ч. Какое расстояние он пролетел?8. За какое время прошли туристы свой маршрут? Первый шел со скоростью 6 км/ч и прошел расстояние 30 км, а второй 7 км/ч и прошел расстояние 35 км.9. Из двух

В начальной школе необходимо закрепить оcновные знания по математике, заинтереcовать ребенка учебной деятельноcтью. В cилу cвоих возраcтных и оcобенноcтей младшие школьники не cпоcобны овладевать информацией в полном объеме, чем дети cтаршего возраcта. Cтоит помнить, что проиcходит cлияние игровой и учебной деятельноcти,

Цель: формирование навыка образования числа 3 из единиц, закрепление умений различать формы геометрических фигур в окружающих предметах, ориентировки на листе.коррекционно-образовательные: познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга,

1. В одной книжке Петя увидел рисунки.? Что могут обозначать записи под рисунками?МАТЕМАТИКАУрок 54. Числа и цифры. Римские цифры. 123456789102. Помоги Пете сосчитать предметы на рисунке и назвать эти числа?.1. В одной книжке Петя увидел рисунки.Внимание!Данное задание можно выполнить интерактивно. Для

1. Помоги Пете продолжить ряды чисел: Урок 99. Сложение и вычитание в пределах 20МАТЕМАТИКАВнимание!Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. 1. Помоги Пете продолжить ряды чисел: Урок 99. Сложение и вычитание в пределах 20МАТЕМАТИКАПРОВЕРЬ!

4 + 3 – 2 + 1 – 3 + 2 – 5 = 8 + 2 – 5 – 2 + 3 + 3 + 1 =9 – 5 – 4 + 3 + 1 + 4 – 1

Аннотация: Конспект непосредственно образовательной деятельности - «Познавательное развитие», для детей младшей группы (3-4 года). Дети закрепляют названия геометрических фигур, находить геометрические фигуры в предметах окружающего мира. В основном решаются задачи образовательной области «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), а также представлены

Наиболее благоприятный период развития личности ребенка – это дошкольное детство. Поэтому в этот период необходимо своевременно выявлять одаренных детей, создавать условия для формирования их индивидуальности, расширения спектра возможностей, реализации интересов, наклонностей и способностей. Пояснительная записка «ЗАНИМАТИКА»  Педагог: Строкова Т.АПрограмма кружка направлена на

Сосчитай, найди пару, подумай, сравни!Занимательные вопросы от Чебурашки. 576