Презентации по Математике

Ничек төркемләрсез? (64-63) 47 (46-19) 1 93+97 0 (200-1) 77+7

Каллиграфическая минутка2, 22, 222 Числовые выраженияЦели: закрепить умение читать, составлять, записывать числовые выражения, находить значение выражения.

653 2=7112981118105 2= 161447 2=9 2=2 2=4 2=6 2=8 2=Найди верные ответы!Какие звезды лишние ? Вычислительная машинаВыполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой:а6>20?ДаНет- 4+ 8x1420263238445056

По какой дорожке пойдём в гости к белочки?

Задачи урока:Применять алгоритм умножения круглого двузначного числа на однозначное.Закреплять знания о сочетательном свойства умножения.Закреплять умения решать текстовые задачи.Познакомиться методом решения задач уравнением. Наведите порядок: 7, 14, 27, 35, 21, 427, 14, 21, 35, 42

Подумай, какие слова нужно написать вместо вопросов уменьшаемоевычитаемоеразность???

+20=60Первое Второе Значениеслагаемое слагаемое суммы40 Взаимосвязь сложения и вычитания.

Проверка :Задание 1. 2 · 8 = 8 · 2 7 · 8 = 8 · 79 · 4 = 4 · 9 9 · 6 = 6 · 95 · 3 = 3 · 5

Актуальность Логико-математическое мышление детей основывается на чувственном опыте и на развитии представлений не только о количестве, но и о форме, величине, размере, о соотношениях. Формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей. Сегодня на смену жесткой

Составьте запись по рисунку. 3+1=4

Задача 4.44, стр.21.У Тюбика 10 простых карандашей, цветных на 16 больше, а фломастеров на 20 больше, чем цветных. Сколько фломастеров у Тюбика? Задача 4.44, стр.21.10 шт.?, на 16шт. >?, на 20шт. >

1. "3 товарища шли в школу на занятия во вторую смену и встретили еще двух товарищей - учеников первой смены. Сколько всего товарищей шло в школу?"Задачи – шутки2. "Зажгли 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько осталось свечей?" Ответ: 3 товарища

620 = дес.620 мм = см620 дм = м756 = дес. ед.756 мм = см мм756

Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень точная наука, Очень строгая наука, Интересная наука – Это математика! ВеличиныСкорость - VВремя - tРасстояние - S

Количество и счет Основная задачаНаучить детей считать в пределах пяти на основе сравнения конкретных множествИзбежать заучивания числительных по порядку Добиться осознанного употребления числительныхСоотнесения количества с числом и цифройПонимания зависимостей между смежными числамиФормирование динамичной модели состава чисел (в виде соотношения: целое –