Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Аттестационная работа. Модель организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классах

Жанр работы: Планирование работы школы в области проектно-исследовательской деятельностиАктуальность создания модели организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классах определяется необходимостью разрешить противоречия:между широким использованием проектной деятельности в средних и старших классах школы и недостаточной разработанностью содержания, этапов
Аттестационная работаСлушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ Жанр работы: Планирование работы школы в области проектно-исследовательской деятельностиАктуальность создания модели организации Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Создание модели организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классахЦель: создание модели организации проектно-исследовательской Модель организации обучения  проектно-исследовательской деятельности младших школьниковПропедевтический этап (1 кл.)Цель этапа: Результатом первого этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно считать: появившийся у детей Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьниковОрганизация коллективных исследований с элементами проектной Результатами второго этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно считать:  приобретение детьми Модель организации обучения  проектно-исследовательской деятельности младших школьниковРасширение пространства проектно-исследовательской деятельности через Результатами третьего этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно считать: овладение детьми способами
Слайды презентации

Слайд 2 Жанр работы: Планирование работы школы в области проектно-исследовательской

Жанр работы: Планирование работы школы в области проектно-исследовательской деятельностиАктуальность создания модели

деятельности
Актуальность создания модели организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классах

определяется необходимостью разрешить противоречия:
между широким использованием проектной деятельности в средних и старших классах школы и недостаточной разработанностью содержания, этапов и форм обучения ПИД младших школьников.
между возможностями ПИД как средства формирования личностных свойств, универсальных учебных действий, продуктивного опыта совместной деятельности и её формальным, локализованным характером, а также низким уровнем готовности педагогов к её организации.
между необходимостью в изменении позиции педагога как организатора и участника совместной деятельности с детьми и преобладанием позиции явного или скрытого руководителя в организации совместной ПИД с младшими школьниками.


Слайд 3 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Школа с углубленным изучением

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

отдельных предметов № 85" города Нижнего Новгорода
Основное направление деятельности: реализация программ

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Школа:
участник федеральной инновационной площадки «Проектно-сетевой институт инновационного образования»,трижды победитель конкурсного отбора общеобразовательных организаций Нижегородской области, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта "Образование".
дипломант I степени 5 Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений.
победитель международного грантового конкурса «Православная инициатива» в 2013 году.
победитель Всероссийской выставки образовательных учреждений в 2016 году



Слайд 4 Создание модели организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классах
Цель:

Создание модели организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классахЦель: создание модели организации

создание модели организации проектно-исследовательской деятельности в начальных классах как

образовательного ресурса в достижении личностных и образовательных результатов
Задачи:
приобретение позитивного опыта проектирования и пробных поисковых действий, а также опыта разных способов соорганизации (учитель-ученик, ученик – ученики, ученик – родители, разновозрастное сотрудничество);
получение представлений о работе учёных, практическое знакомство с понятием исследования и его методами;
формирование у учащихся универсальных учебных действий: познавательные; информационно-речевые; связанные с организацией деятельности;
развитие таких личностных качеств как любознательность, самостоятельность, ответственность, коммуникативность, способность к самообучению.

Слайд 5 Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьников
Пропедевтический этап

Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьниковПропедевтический этап (1 кл.)Цель этапа:

(1 кл.)
Цель этапа: погружение детей в проектно-исследовательскую деятельность через

организацию разновозрастного сотрудничества с учащимися 5-х классов.
Формы работы:
презентационные занятия с учащимися 5-х классов;
коллективные творческие дела, классные часы;
свободные уроки.
Позиция учителя и учащихся: учитель - лидер в организации совместной учебно-познавательной деятельности детей, учащиеся - исполняют, выбирают.


Слайд 7 Результатом первого этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно

Результатом первого этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно считать: появившийся у

считать:
появившийся у детей интерес к исследовательским действиям преимущественно практического

характера;
приобретение первичных коммуникативных навыков в общении с одноклассниками, учащимися 5-х классов, учителями;
опыт пробных проектно-исследовательских действий, осуществляемых с помощью пятиклассников, учителя, родителей.

Слайд 8 Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьников
Организация коллективных

Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьниковОрганизация коллективных исследований с элементами

исследований
с элементами проектной деятельности (2кл.)
Цель этапа: научить

детей поэтапной организации коллективного исследования с элементами проектной деятельности с целью формирования у них первоначальных проектно-исследовательских умений.
Формы работы:
коллективные исследования, осуществлённые с учётом детской инициативы с постепенным развёртыванием всех этапов исследования;
организация осуществления мини-проектов в рамках учебных предметов;
специальные занятия по формированию отдельных исследовательских умений на всех уроках.
Позиция учителя и учащихся: учитель: помощник-консультант в организации совместной проектно-исследовательской деятельности детей, учащиеся - выбирают, инициируют

Слайд 10 Результатами второго этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно

Результатами второго этапа обучения детей проектно-исследовательской деятельности можно считать: приобретение детьми

считать:
приобретение детьми опыта создания инициативных групп, реализующих коллективные

исследовательские проекты;
формирование универсальных учебных действий, связанных с реализацией проектов (осуществлять поиск информации разными способами;
формулировать вопросы и выстраивать простейшие гипотезы исследования; разнообразно представлять результаты и продукты своей деятельности;
оценивать свою деятельность и деятельность группы);
на данном этапе происходит расширение коммуникативных каналов за счёт выхода детей с результатами работ за пределы не только класса, но и школы.

Слайд 11 Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьников
Расширение пространства

Модель организации обучения проектно-исследовательской деятельности младших школьниковРасширение пространства проектно-исследовательской деятельности через

проектно-исследовательской деятельности через овладение разными видами проектирования (3 и

4 кл.)
Цель: научить детей разным видам проектирования с осуществлением индивидуальных и групповых исследований по определённому плану.
Формы работы:
учебный проект; образовательный проект; социальный проект;
овладение способами организации индивидуального исследования
Позиция учителя и учащихся: учитель - организатор и участник проектно-исследовательской деятельности детей; учащиеся - инициируют, выбирают.


  • Имя файла: attestatsionnaya-rabota-model-organizatsii-proektno-issledovatelskoy-deyatelnosti-v-nachalnyh-klassah.pptx
  • Количество просмотров: 111
  • Количество скачиваний: 0