Презентация на тему Мотивация как функция менеджмента, мотивационный процесс. Теории содержания мотивации

себя и других к деятельности для достижения личностных целей

и целей организации.
Процесс мотивации: человек, осознав задачи и возможное вознаграждение за их решение, соотносит эту информацию со своими потребностями, мотивами и возможностями, настраивает себя на определенное поведение и осуществляет (или не осуществляет) действия, приводящие к достижению целей организации.

удовлетворения потребности.
Стадия 3. Определение целей (направленности) действия.
Стадия 4. Осуществление

действия.
Стадия 5. Получение вознаграждения за осуществление действия.
Стадия 6. Устранение потребности.

Основные этапы мотивационного процесса: определение задач и возможного вознаграждения, сравнение их с потребностями и мотивами, выработка определенного поведения, осуществление действий и получение результата.

являются:
Теория иерархии потребностей, разработанная Маслоу;
Теория ERG, раз­работанная Альдерфером;
Теория приобретенных

потребностей Мак-Клелланда
Теория двух факторов Герцберга.

существует пять групп потреб­ностей:
Физиологические потребности. К данной группе потребностей

относятся потребности в пище, воде, воздухе, убежище и т.п.
Потребности безопасности. Потребности этой группы связаны со стремлением и желанием людей находиться в стабильном и без­опасном состоянии, защищающем от страха, боли, болезней и других страданий.
Потребности принадлежности и причастности. Человек стре­мится к участию в совместных действиях, он хочет дружбы, любви, быть членом каких-то объединений людей, участвовать в общественных мероприятиях и т.п.

Потребности признания и самоутверждения. Данная группа по­требностей отражает желание людей быть компетентными, сильны­ми, способными, уверенными в себе, а также желание людей, чтобы окружающие признавали их таковыми и уважали их за это.
Потребности самовыражения. Данная группа объединяет по­требности, выражающиеся в стремлении человека к наиболее полно­му использованию своих знаний, способностей, умений и навыков.

включают в себя две группы потребностей пирамиды Маслоу: потребности

безопасности, за ис­ключением групповой безопасности, и физиологические потребнос­ти.
Потребности связи - отражает социальную природу человека, стремление человека быть членом семьи, иметь коллег, друзей, врагов, начальни­ков и подчиненных.
Потребности роста - аналогичны потребностям самовы­ражения пирамиды Маслоу и включают в себя также те потребности группы признания и самоутверждения, которые связаны со стремле­нием к развитию уверенности, к самосовершенствованию.

приобретенные под влиянием жизненного опыта и обучения.
Потребность достижения. Проявляется

в стремлении чело­века достигать стоящих перед ним целей более эффективно, чем он это делал ранее. Наличие у работников высокой потребности до­стижения оказывает влияние на их активность и результативность. Стремление к достижению делает людей успешными в решении стоящих перед ними задач. Зачастую люди с высокой потребностью достижения не достигают высших уровней в управленческой иерархии, так как на верхних управленческих уровнях требуется принимать более рискованные решения и ставить более высокие цели, чем на это готовы пойти люди с высоким уровнем потребности достижения.

к дружеским отношениям с окружающими. Люди с высокой потребностью

соучастия стараются устанавливать и поддерживать хорошие отно­шения, стремятся получить одобрение и поддержку со стороны окру­жающих, обеспокоены тем, как о них думают другие. Для них очень важным является тот факт, что они нужны кому-то, что их друзья и коллеги не безразличны к ним и их действиям.
Потребность властвовать. Развивается на основе обучения, жиз­ненного опыта и состоит в том, что человек стремится контролиро­вать ресурсы и процессы, протекающие в его окружении. Основной направленностью данной потребности является стремление контро­лировать действия людей, оказывать влияние на их поведение, брать на себя ответственность за действия и поведение других людей. По­требность властвования имеет два полюса: стремление иметь как можно больше власти, контролировать все и всех и, в противополож­ность этому, стремление полностью отказываться от каких-либо при­тязаний на власть, желание полностью избегать таких ситуаций и действий, которые связаны с необходимостью, выполнять властные функции.