- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Основы управления (менеджмента) в системе здравоохранения
Содержание
- 2. План лекции1.Управление (менеджмент), как наука и практика.2.Теория
- 3. Определение Управление - это планомерная дея-тельность организованной системы, направленная на оптимальное функ-ционирование и развитие объекта управления.
- 4. Перевод термина"Менеджмент»:
- 5. Менеджмент - это совокупность рациональных, научно-обоснованных методов
- 6. Менеджер - это самостоятельная профессия такая же
- 7. Таким образом управление это самостоятельная наука, которая имеет свой предмет изучения, теорию, законы и методы работы.
- 8. Предмет изучения:организованная система, ее составляющие и сам процесс управления.
- 9. Теория управленияисследует и определяет зако-номерности течения управ-ленческих процессов и явле-ний в данной отрасли.
- 10. ЗАКОНЫ УПРАВЛЕНИЯ1.Главный экономический закон;2.Распределение труда;3.Интеграция трудового процесса,4.Неуклонного
- 11. Методы управления1.Исторический метод,2.Логичный метод,3.Многоуровневый подход,4.Народно-хозяйственный подход,5.Комплексный подход,6.Системный подход,7.Научный эксперимент и др.
- 12. Менеджмент, как научно-обоснованный процесс управления, и
- 13. Школы управления1.Классическая школа управления; 2.Неокласическая, или
- 14. «Классическая школа управления»«отцом научного менеджмента", основателем "классической
- 15. «Классическая школа управления»Цель классической школы была одна
- 16. «Неокласическая школа управления»В связи с чем в
- 17. Анри Файоль (1841-1925гг.).Им были описаны принципы и
- 18. «Школа человеческих отношений»В связи с чем в
- 19. «Школа человеческих отношений".Суть учения этой школы сводится
- 20. «Школа человеческих отношений»Существенным недостатком всех 3-х рассмотренных
- 21. «Эмпирическая школа»Четвертое направления в теории менеджмента -
- 22. эмпирическая школаОтличительной особенностью "эмпири-ческой школы" является то,
- 23. «Школа социальных систем» В связи с
- 24. «Школа социальных систем» Началу
- 25. «Новая школа управления»В начале 50-х годах с
- 26. «Новая школа управления» Новой школой сформирована самостоятельная научная дисциплина "теория принятия управленческих решений"
- 27. Определение «Система» Под целостной динамической систе-мой
- 28. Классификация систем -Концептуальные - совокупность концеп-ций, характеристик,
- 29. Классификация систем -Искусственные - созданные человеком; -Социальные
- 30. Классификация систем -Постоянные - существующие в течении
- 31. Система здравоохранения С позиции классификации, система
- 32. Свойства системыСтруктура системыОрганизация системыУправление системыФункционирование системыИнверсионность системыРеспонсивность системыИнертность системыЭмерджетивность системы
- 33. Свойства системы1.Структура - это внутреннее строение любой
- 34. Свойства системыОрганизация - выражает целе-направленное взаимодействие элементов системы, обеспечивая этим функционирование и развитие системы.
- 35. Свойства системыУправление это - планомерная деятельность управляемой
- 36. Свойства системыФункционирование - это способ-ность системы переходить
- 37. Свойства системыВажнейшая особенность системы в том, что
- 38. Свойства системы Одним из свойств организованной,
- 39. Виды респонсивностиСтратегическая респонсивность - означает способность системы
- 40. Виды респонсивностиТактическая респонсивность - это способность системы
- 41. Виды респонсивности Структурная респонсивность - предполагает способность
- 42. Свойства системыРеспонсивности противостоит инертность - это не
- 43. Свойства системыЭмерджетивность - это способ-ность системы приобретать новые целенаправленные свойства, которые не присущие ее составляющим
- 44. Управляемая система состоит из трех обязательных
- 45. Принципы управления 1.Объективность и конкретность;2.Научность;3.Системность;4.Комплексность;5.Плановость;6.Оптимальность
- 46. Принципы управления Централизованная форма уп-равления предусматривает осу-ществление
- 47. Принципы управления
- 48. Принципы управления Под демократизацией управления следует
- 49. Принципы управления Коллегиальность предполагает выра-ботку коллективного
- 50. Функции управления - это конкретные формы управ-ленческого
- 51. Требования к функциям управления1.Детерминированность - наличие набора
- 52. Функции управления1. Определение цели2. Организация3. Координация4. Принятие
- 53. С позиции функционального подхода: Управление - это
- 54. Функции управления Каждая из функций управления включает
- 55. Функция - управление Направлена на формирование
- 56. Функция - целепологание Целеполагание - это
- 57. Функция - координация Координация, как управленческая функция,
- 58. Функция - планированиеВключает в себя:
- 59. Функция - регулирование включает в себя
- 60. Функция - контрольОбеспечивает : разработку нормативов для
- 61. Функция - работа с кадрами-подбор сотрудников;.-ознакомление принятых
- 62. Функция - мотивация Мотивация - это
- 63. П Р О Ц Е
- 64. Технологические фазы процесса управления1.Выработка и принятие управ-ленческого решения;2.Планирование реализации уп-равленческих решений;3.Доорганизация и регулирова-ние системы;4.Контроль.
- 65. 1-я технологическая фаза процесса управленияВыработка и принятие управленческого решения
- 66. Исходной позицией для принятия управленческого решения, кроме
- 67. Определение Цель управления
- 68. Классификация целипо времени: -Постоянные;
- 69. Требования к целям-Цель должна быть конкретной;-Реальной для выполнения;-Должна быть контролируемой;-Должна объединять систему в одно целое:
- 70. Необходимая информация для целеполагания-директивно-ведомственная;-научная и информация о передо-вом опыте;-информация собственных источ-ников.
- 71. Эффективность достижения цели, определяет: -Путь управления;-Тип управления;
- 72. ПУТЬ УПРАВЛЕНИЯ: -прямой;-опосредованный;-комбинированный.
- 73. Прямой путь управленияПри прямом пути управления взаимоот-ношения
- 74. Опосредованный путь управленияОпосредованное взаимоотношение это использования различных
- 75. Комбинированный путь управленияКомбинированный путь – предус-матривает одновременное исполь-зование как прямого, так и опосре-дованного пути управления.
- 76. ТИП УПРАВЛЕНИЯ-Линейный-Функциональный-Матричный (штабной)
- 77. Линейный тип управленияПри линейном типе все структур-ные
- 78. Функциональный тип управления Функциональный тип управления предус-матривает
- 79. Матричный тип управленияМатричный или штабной тип управ-ления
- 80. СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ-Диктаторско-автократический;-Либеральный.
- 81. Диктаторско-автократический стиль управленияДиктаторско-автократический стиль управления предусматривает жесткую регламентацию деятельнос-ти системы без использование коллек-тивного разума.
- 82. Либеральный стиль управления Либеральный стиль управления предусматривает широкое прив-лечение к управлении членов трудового коллектива.
- 83. ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРУДУ, ТРИ ГРУППЫ СОТРУДНИКОВ
- 84. ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРУДУ, ТРИ ГРУППЫ СОТРУДНИКОВВторая
- 85. ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРУДУ, ТРИ ГРУППЫ СОТРУДНИКОВТретья
- 86. ВЫРАБОТКА И ПРИНЯТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ-во первых по
- 87. Управленческое решение Таким образом, управленческое решение представляет
- 88. Классификация управленческих решений: 1.В зависимости от
- 89. Классификация управленческих решений: 3.По составными
- 90. Классификация управленческих решений: 6.По характеру:
- 91. Классификация управленческих решений: 9.По периоду действия
- 92. Стадии выработки и принятия управленческого решения1.Ориентировочная;2.Ознакомительная;3.Разрешительная;4.Распорядительная
- 93. Ориентировочная стадиявключает в себя: поиск, обнару-жение и предварительное изуче-ние проблемной ситуации.
- 94. Ознакомительная стадия На данной стадии руководитель самосто-ятельно
- 95. Разрешительная стадияГлавная задача этой стадии из множества
- 96. Распорядительная стадияявляется логическим завершением принятия управленческого решения.
- 97. Структура приказа1.Название в котором отражается цель;2.Констатирующая часть;3.Аналитическая часть;4.Постановляющая часть;5.Приложения.
- 98. К принятым решения предъявляют определенные требования:
- 99. 2-я технологическая фаза процесса управленияПЛАНИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ
- 100. План реализации решенияСоставление плана реализации ре-шения может
- 101. Структура плана реализации 1.Пункт приказа и его
- 102. Различия приказа и планаВ приказе отражается цель,
- 103. 3-я технологическая фаза процесса управленияДООРГАНИЗАЦИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ
- 104. ДООРГАНИЗАЦИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ
- 105. ДООРГАНИЗАЦИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ Для доорганизации
- 106. 4-я технологическая фаза процесса управленияКОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СИСТЕМЫ
- 107. Определение Контроль - это систематическая, по-зитивная
- 108. ВИДЫ КОНТРОЛЯ: -Предварительный;-Направляющий;-Фильтрующий;-Заключительный.
- 109. Предварительный контроль используется на этапе выработки
- 110. Направляющий контроль позволяет вносить определен-ные коррекции
- 111. Фильтрующий контроль.При фильтрующем контроле руководитель дифференцирует или
- 112. Заключительный контрольэто вид контроля с оценочными показателями,
- 113. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕССУ КОНТРОЛЯ-Непрерывность;-Необходимость учитывать три фазы
- 114. Скачать презентацию
- 115. Похожие презентации
План лекции1.Управление (менеджмент), как наука и практика.2.Теория системной методологии в управлении здравоохранением3.Принципы и функции управления.4.Процесс управления
Слайд 2
План лекции
1.Управление (менеджмент), как наука и практика.
2.Теория системной
методологии в управлении здравоохранением
Слайд 3
Определение
Управление - это планомерная дея-тельность организованной системы,
направленная на оптимальное функ-ционирование и развитие объекта управления.
Слайд 4
Перевод термина
"Менеджмент»:
-способ, манера общения с людьми;
-власть и искусство управления; особого рода умелость -административные навыки;
- орган управления;
-административная единица.
Слайд 5 Менеджмент - это совокупность рациональных, научно-обоснованных методов и
организационных рычагов управления системой (организацией).
проф.Б.П.КрыштопаВ таком случае менеджерами следует считать профессионалов-руководителей имеющие специальную подготовку, в совершенстве владеющие наукой управления и обеспечивающие эффективную практическую реализацию научного менеджмента.
Слайд 6
Менеджер
- это самостоятельная профессия такая же как
врач, инженер, пе-дагог и т.д. и соответственно тре-бует специальной
длительной подготовки.Слайд 7 Таким образом управление это самостоятельная наука, которая имеет
свой предмет изучения, теорию, законы и методы работы.
Слайд 9
Теория управления
исследует и определяет зако-номерности течения управ-ленческих процессов
и явле-ний в данной отрасли.
Слайд 10
ЗАКОНЫ УПРАВЛЕНИЯ
1.Главный экономический закон;
2.Распределение труда;
3.Интеграция трудового процесса,
4.Неуклонного роста
производительности труда,
5.Единство управления с объектом управления;
6.Сотрудничество управляющего и руководимой
системой и т.д.7.Обратной связи;
8.Единство действий всех законов управления;
Слайд 11
Методы управления
1.Исторический метод,
2.Логичный метод,
3.Многоуровневый подход,
4.Народно-хозяйственный подход,
5.Комплексный подход,
6.Системный подход,
7.Научный
эксперимент и др.
Слайд 12
Менеджмент, как научно-обоснованный процесс управления, и менеджер,
как профессионал руководитель, возник в недрах капиталистического производ-ства.
Первая попытка
обоснования теорети-ческого базиса менеджмента относится к 80-м годам ХIX века и связана с именем президента одной из американских мануфактурных компаний Г. Тауна
Слайд 13
Школы управления
1.Классическая школа управления;
2.Неокласическая, или администра-тивная
школа управления;
3.Школа человеческих отношений;
4.Эмпирическая школа;
5.Школы социальных систем;
6.Новая школа управления.
Слайд 14
«Классическая школа управления»
«отцом научного менеджмента", основателем "классической школы
управления" или "школы научного менеджмента" (1903г.) стал американский инженер
Фредерик Уильям Тейлор (1856-1915)Его работы:
- "Цеховое управление" (1903г.);
- "Принципы научного управления" (1911г.).
Слайд 15
«Классическая школа управления»
Цель классической школы была одна довольно
жесткими методами добиться повышение производительности труда, за что Тейлоровская
система получила название "Потогонной системы".Основным недостатком классической школы является то, что она лишала инициативы и творческой самостоятельнос-ти как менеджеров так и рабочих.
Слайд 16
«Неокласическая школа управления»
В связи с чем в 20-х
годах прошлого столетия начала формироваться "неокласическая или административная школа
управления ", идеи которой господствовали до 50-х годов ХХ века.Основателем этой школы был французский администратор и предприниматель инженер Анри Файоль (1841-1925гг.).
Слайд 17
Анри Файоль (1841-1925гг.).
Им были описаны принципы и функции
управления.
Впервые был введен термин эффектив-ность
К недостаткам неоклассической школы
следует отнести то, что не учитывался человеческий фактор, а проводилась работа на интенсификацию труда сугубо жесткими методами.
Слайд 18
«Школа человеческих отношений»
В связи с чем в начале
30-х г. ХХ века формируется новая школа в менедж-менте
"Школа человеческих отношений".Основателями которой являются американские социологи и психологи Мэри Паркер Фоллет (____) и
Си Элтон Мейо (1880-1949г).
Слайд 19
«Школа человеческих отношений".
Суть учения этой школы сводится к
тому, что в любой организационной структуре (системе) следует видеть
не только машины (как Ф.Тейлор, А. Файоль), а прежде всего самого человека. Выражаясь современным языком, речь шла о том, что управление - это прежде всего управле-ние людьми, создание мотивации к их эффективному труду, и.т.
Слайд 20
«Школа человеческих отношений»
Существенным недостатком всех 3-х рассмотренных школ
является, то что менеджмент рассматривался в пределах самой системы,
без связи ее с окружаю-щей средой.
Слайд 21
«Эмпирическая школа»
Четвертое направления в теории менеджмента - эмпирическая
школа управления возникла также в 30-е годы ХХ столетия.
Основателями
и представителями данной школы были в первую очередь крупные менеджеры-практики, президенты компаний и другие лица, непосредст-венно занятые в управленческой практике.
Слайд 22
эмпирическая школа
Отличительной особенностью "эмпири-ческой школы" является то, что
они конк-ретизировали содержание управленчес-кого труда.
Однако, при всех положительных и
новаторских достижениях этой школы и ее ценности для практики, разработки ее все же отличались больше практицизмом и недостаточной научной обоснованностью.
Слайд 23
«Школа социальных систем»
В связи с чем уже в
конце 30-х - начале 40-х годов ХХ века были
предприняты попытки объединить раннее существовавшие школы, дополнив их анализом факторов внешней среды.
Слайд 24
«Школа социальных систем»
Началу этому процессу в 50-х годах
положил профессор Гарвардского университета Г.Бернард (_____) - один из
основателей "теории систем", он же и применил впервые теорию систем в управлении.Это направление получило название "школы социальных систем".
Слайд 25
«Новая школа управления»
В начале 50-х годах с целью
примирения классических теорий менеджмента с учениями, основанными на доктрине
человеческих отношений американскими социологами Дугласом Макгрегори, Р. Макмурри выдвинута новая теория, получившая название "Теории современного капиталистического менеджмента" или "Новой школы управления".
Слайд 26
«Новая школа управления»
Новой школой сформирована самостоятельная
научная дисциплина "теория принятия управленческих решений"
Слайд 27
Определение «Система»
Под целостной динамической систе-мой следует
понимать совокупность компонентов, элементов, действий взаимодействие которых порождает новые
качества, не присущие ее образующим.
Слайд 28
Классификация систем
-Концептуальные - совокупность концеп-ций, характеристик, замыслов,
теорий и моделей.
-Эмпирические - представляющие собой конкретные оперативные
системы и сос-тоящие из населения, материалов, техники, ресурсов и т.д.;-Естественные - связанные с природой, в возникновение которых человек не прини-мал участие (солнечная система, живые организмы);
Слайд 29
Классификация систем
-Искусственные - созданные человеком;
-Социальные -
состоящие из населения, обществ, организмов, учреждений, партий;
-Открытые -
взаимодействующие с окру-жающей средой, другими системами, жи-выми организмами (обмен веществ, органи-зации, учреждения и др. -Замкнутые - совсем или почти не взаимо-действующие с окружающей средой и дру-гими системами;
Слайд 30
Классификация систем
-Постоянные - существующие в течении длительного
периода времени;
-Временные - системы, которые создаются на определенный
период времени, а затем ликвидируется;-Стабильные - свойства и функции которых существенным образом не меняется или изменяются в форме повторяющихся циклов;
-Статические - такие, в которых отсутствуют или почти отсутствуют движения;
-Динамические - такие, в которых непрерывно и активно происходит движение, происходят и совершаются изменения.
Слайд 31
Система здравоохранения
С позиции классификации, система здравоохранения
одновременно включает в себя несколько видов систем:
-концептуальную систему (идеи, замыслы руководителей; концепции профилактики, диаг-ностики и лечения;-эмпирическую систему (конкретные учре-ждения - больницы, диспансеры и др.)
- социальную систему (люди, организации) и другие...
Слайд 32
Свойства системы
Структура системы
Организация системы
Управление системы
Функционирование системы
Инверсионность системы
Респонсивность системы
Инертность
системы
Эмерджетивность системы
Слайд 33
Свойства системы
1.Структура - это внутреннее строение любой системы,
которое характеризует взаимосвязь, соотношение и субордина-цию элементов системы.
Компонент в системе здравоохранения понятие широкое, это и учреждения, и виды медицинской помощи (амбулаторно-поликлиническая, стацио-нарная, консультативная и т.д.), материально-тех-ническая база, методические приемы, кадры, их квалификация и т.д.
Слайд 34
Свойства системы
Организация - выражает целе-направленное взаимодействие элементов системы,
обеспечивая этим функционирование и развитие системы.
Слайд 35
Свойства системы
Управление это - планомерная деятельность управляемой сис-темы,
направленная на осущест-вление оптимального функцио-нирования и развитие объекта управления.
Слайд 36
Свойства системы
Функционирование - это способ-ность системы переходить из
одного состояния в другое, происходящее в определенной среде и
времени при внешнем и внутреннем взаимодейст-вии с окружающей средой.
Слайд 37
Свойства системы
Важнейшая особенность системы в том, что качество
системы не сводится к простому суммированию качеств ее компонентов.
Так как компоненты обладают самостоя-тельностью и вступают во взаимодейст-вие между собой, при этом их качество может улучшаться или ухудшаться. Такое свойство системы называется инверсионностью.
Слайд 38
Свойства системы
Одним из свойств организованной, управляемой
системы является ее респонсивность, т.е. спо-собность системы адекватно реагировать
на управленческие предписания.Респонсивность может быть:
-Стратегическая
-Тактическая или оперативная
-Структурная
Слайд 39
Виды респонсивности
Стратегическая респонсивность - означает способность системы изменять
конечные цели.
Например, полностью изменить профиль лечебно-профилактичес-кого учреждения.
Слайд 40
Виды респонсивности
Тактическая респонсивность - это способность системы пере-ходить
от одной кратковремен-ной задаче к другой, например, внедрить новые
методы обсле-дования, лечения, управления.
Слайд 41
Виды респонсивности
Структурная респонсивность - предполагает способность системы
видоизменять свою структуру без ущерба для сис-темы в целом.
Слайд 42
Свойства системы
Респонсивности противостоит инертность - это не возможность
системы произвольно, по собственному желанию и в короткие периоды
времени изменить свою технологическую структуру.
Слайд 43
Свойства системы
Эмерджетивность - это способ-ность системы приобретать новые
целенаправленные свойства, которые не присущие ее составляющим
Слайд 44
Управляемая система состоит из трех обязательных составных частей:
-субъект
управления (руководитель),
-объект управления (организация)
-блок научного регулирования или службы
информационного обеспе-чения.
Слайд 45
Принципы управления
1.Объективность и конкретность;
2.Научность;
3.Системность;
4.Комплексность;
5.Плановость;
6.Оптимальность и эффективность;
7.Конкретность главной цели;
8.Рациональное
сочетание централизации и демокра-тизации;
9. Принцип единовластия и коллегиальности;
10.Стимулирование труда;
11.
Единство отраслевого и территориального управл.;12.Постоянного усовершенствования форм и методов;
13.Учет и контроль и др.
Слайд 46
Принципы управления
Централизованная форма уп-равления предусматривает осу-ществление руководства хозяйст-венной
деятельностью системы из одного центра, жесткую регла-ментацию и координацию
ее дея-тельности.
Слайд 47
Принципы управления
Под децентрализацией пони-мается передача права приня-тия
решения низовому опера-тивно-хозяйственному звену.
Слайд 48
Принципы управления
Под демократизацией управления следует понимать партнерство между
администрацией и коллективом. Практикуются различные формы участие сотрудников в
управлении предприятием и распределением при-были через совет трудового коллекти-ва, собрание акционеров и т.д.
Слайд 49
Принципы управления
Коллегиальность предполагает выра-ботку коллективного решения на основе
мнений руководителей разного уровня и прежде всего исполнителей конкретных
решений.Разновидностью коллегиальности явля-ется коллективность. Коллективные решения как правило, принимаются большинством голосов, например на собрании акционеров.
Слайд 50
Функции управления
- это конкретные формы управ-ленческого воздействия
на дея-тельность системы и определяю-щие содержательную часть дело-вых взаимоотношений.
Слайд 51
Требования к функциям управления
1.Детерминированность - наличие набора указаний,
предписаний и ре-комендаций по выполнению каждой функции;
2.Массовость - пригодность
для решения всех задач данного типа,3.Результативность - ориентация на оптимальный результат;
Слайд 52
Функции управления
1. Определение цели
2. Организация
3. Координация
4. Принятие управленческого
решения
5. Планирование
6.Доорганизация;
7. Регулирование
8. Контроль
9. Работа с кадрами;
10.Мотивация;
11. Лидерство;
12. Администрирование;
13.Представительство;
14.
Составление и заключение договоров
Слайд 53
С позиции функционального подхода:
Управление - это совокупность
функций организованной системы, что обеспечивает сохранение струк-туры, поддерживает оптимальный
режим деятельности и реализует поставленные задачи.
Слайд 54
Функции управления
Каждая из функций управления включает в
себя перечень необходи-мых знаний и умений которые фор-мируют управленческие
операции и возможность выполнения управ-ленческих процедур.
Слайд 55
Функция - управление
Направлена на формирование структуры
объекта управления:
-разработку общих правил
или процедур по выполнению тех или иных работ;-составление инструктивно-методических и руководящих документов.
-распределение обязанностей и делегирова-ние полномочий, интеграция работ;
-создание условий для работы, а также другие виды работ
Слайд 56
Функция - целепологание
Целеполагание - это норматив-ное
выражение объективных пот-ребностей системы и средств их удовлетворения в
результате ско-ординированных действий участ-ников коллективного труда.
Слайд 57
Функция - координация
Координация, как управленческая функция, предусматривает
необходи-мость проведения мероприятий по устранению рассогласований при выполнении различных
видов работ, т.е сотрудники не должны мешать друг другу.
Слайд 58
Функция - планирование
Включает в себя:
-Сбор и анализ потока информации;
-Составление
различных видов пла-нов, в том числе и планов реализации управленческих решений;-Планирование регулирующих, кор-регирующих и других мероприятий;
Слайд 59
Функция - регулирование
включает в себя своевременное
проведе-ние различных мероприятий в ответ на изменяющиеся условия деятельности
системы во время реализации принятого решения.(своевременное обеспечение ресурсами, оперативное внедрение передового опыта, перераспределение функциональных обязанностей персонала в связи с изменением условий труда и основных задач и т.д).
Слайд 60
Функция - контроль
Обеспечивает :
разработку нормативов для измере-ния
работ и их результатов по дос-тижению целей и осуществления
различных видов контроля за соблю-дением этих норм.
Слайд 61
Функция - работа с кадрами
-подбор сотрудников;.
-ознакомление принятых на
работу с пра-вами, обязанностями с инструктивными документами, приказами и
т.д.-контроль за деятельностью сотрудников;
-разрешение конфликтных ситуаций в кол-лективе и выработка компромиссных решений;
-различные административные воздействия по отношению к сотрудникам.
Слайд 62
Функция - мотивация
Мотивация - это функция
управ-ления, имеющая цель активизи-ровать работающих и способст-вовать эффективному труду
для выполнения поставленных целей и задач.Слайд 63 П Р О Ц Е С С
У П Р А В Л Е Н И
ЯПроцесс управления - это совокупность взаимосвязанных операций, осуществ-ляемых по определенной технологии ру-ководителями, специалистами и служа-щими вручную или с помощью различ-ных методов, машинных систем и отде-льных технических средств.
Слайд 64
Технологические фазы процесса управления
1.Выработка и принятие управ-ленческого решения;
2.Планирование
реализации уп-равленческих решений;
3.Доорганизация и регулирова-ние системы;
4.Контроль.
Слайд 66
Исходной позицией
для принятия управленческого решения, кроме наличия
организованной системы, является целеполагание и информаци-онное обеспечение системы.
Целеполагание предусматривает
фор-мирование генеральной цели, стоящей перед системой, а также распределение ее на подцели.
Слайд 67
Определение
Цель управления - это норматив-ное
выражение объективных пот-ребностей системы и средств ее удовлетворения в
результате скоординированных действий участников коллективного труда
Слайд 68
Классификация цели
по времени:
-Постоянные;
-Переменные;
по значению:
-Стратегические;
-Тактические;-Локальные.
по месту формирования:
-Заданы извне;
-Сформированы непосредственно в системе.
Слайд 69
Требования к целям
-Цель должна быть конкретной;
-Реальной для выполнения;
-Должна
быть контролируемой;
-Должна объединять систему в одно целое:
Слайд 70
Необходимая информация для целеполагания
-директивно-ведомственная;
-научная и информация о передо-вом
опыте;
-информация собственных источ-ников.
Слайд 71
Эффективность достижения цели, определяет:
-Путь управления;
-Тип управления;
-Стиль управления;
Слайд 73
Прямой путь управления
При прямом пути управления взаимоот-ношения между
субъектом и объектом управления строятся по принципу пря-мых, часто
жестко регламентированных, воздействий в виде приказа, распоряже-ния или указания.По стилю управления - это диктаторско - автократические воздействия.
Слайд 74
Опосредованный путь управления
Опосредованное взаимоотношение это использования различных форм
и мето-дов, вызывающих положительные мо-тивы и мотивации труда у
его исполни-телей, такие как чувство гордости, пол-ноценности и ответственности за резуль-таты своего труда и всего коллектива.
Слайд 75
Комбинированный путь управления
Комбинированный путь – предус-матривает одновременное исполь-зование
как прямого, так и опосре-дованного пути управления.
Слайд 77
Линейный тип управления
При линейном типе все структур-ные подразделения
системы под-чиняются и получают указание от одного вышестоящего органа
уп-равления или непосредственно от руководителя.
Слайд 78
Функциональный тип управления
Функциональный тип управления предус-матривает обеспечение
управления систе-мой через функциональные органы (отдел кадров (работа с
кадрами); планово-эконо-мический отдел (планирование, экономи-ческие вопросы); научный отдел (научные исследования) и т.д.
Слайд 79
Матричный тип управления
Матричный или штабной тип управ-ления -
организуется путем совмеще-ния двух типов структур: линейной и функциональной,
что позволяет увя-зывать линейную ответственность по вертикали с ответственностью за функ-ционирование системы в целом, по го-ризонтали.
Слайд 81
Диктаторско-автократический стиль управления
Диктаторско-автократический стиль управления предусматривает жесткую регламентацию
деятельнос-ти системы без использование коллек-тивного разума.
Слайд 82
Либеральный стиль управления
Либеральный стиль управления предусматривает широкое
прив-лечение к управлении членов трудового коллектива.
Слайд 83
ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРУДУ, ТРИ ГРУППЫ СОТРУДНИКОВ
-Первая
группа - достигающие цели, независимо от того, награждают или
наказывают их в процессе работы, т.е. это одержимые лица. Такие лица, как правило , не требуют, а порой и не тер-пят, излишнего контроля за их деятель-ностью в процессе выполнения задания.
Слайд 84
ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРУДУ, ТРИ ГРУППЫ СОТРУДНИКОВ
Вторая группа
-достигающие цели, но работоспособ-ность и творческая инициатива их зависит
от частоты, формы и методов стимулирования их труда Это лица с "претензией на что-то". Для этой категории сотрудни-ков чрезвычайно важным является "публичное" призна-ние их заслуг и успеха. В противном случае они могут вступить в конфронтацию или оппозицию по отноше-нию к руководителю, а нередко, и по отношению к коллективу.Контроль за их деятельностью нужен, но профессио-нально щадящий или аргументировано-обоснованный, по факту конкретной деятельности. Можно, а порой и следует, в отношении таких лиц употреблять те или другие меры административного воздействия;
Слайд 85
ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРУДУ, ТРИ ГРУППЫ СОТРУДНИКОВ
Третья группа
-лица, работающие в силу того, что боятся быть наказанными.
Это группа сотрудников мало активных и мало инициативных, привыкла и работает по установленным правилам, рекомендациям, прописям или технологиям.Самостоятельность в работе для них исклю-чена, поэтому и требует действенного конт-роля со стороны руководителя.
Слайд 86
ВЫРАБОТКА И ПРИНЯТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ
-во первых по своей
природе является результатом психологического акта;
-Во вторых, решение признано привести
в движение сотрудников коллектива, исполнителей. Исполнителя нельзя рассматривать как пассивного регистратора проблем, поскольку исполнитель - это личность, наделенная собственным мнением, желанием, потребностями, установками.
-в третьих - на решения влияют социально-психо-логические условия, в которых работают сотрудники.
Руководитель при этом должен проявлять свой опыт, образование, трезвость, уравновешенность, авторитет.
Слайд 87
Управленческое решение
Таким образом, управленческое решение представляет собой
вид развернутого во времени логико-мыслительного, эмоцио-нально-психологического и организа-ционно-правового акта,
выполняемого руководителем самостоятельно или с использованием "коллективного разума" в пределах своих полномочий, должност-ного статуса и иерархического уровня.
Слайд 88
Классификация управленческих решений:
1.В зависимости от метода обработки информации
-алгоритмические
-эвристические;2.По прогнозируемым свойствам:
-последствия которых хорошо известны,
-последствия которых могут быть предусмот-рены,
-последствия которые невозможно предусмо-треть;
Слайд 89
Классификация управленческих решений:
3.По составными частям системы:
- в соответствии с организацией и обеспечением
деятельности СУ, ОУ и БНР;4.По направлению влияния
-внешние
-внутренние;
5.По масштабу влияния
-общие
-конкретно направленные;
Слайд 90
Классификация управленческих решений:
6.По характеру:
-оперативно-распорядительные,
- нормативные, - организационные
-ситуационно-тактические;
7. По компетентности
-единоличные
-коллегиальные;
8. По способу фиксации
- устно-распорядительные
-документально фиксированные;
Слайд 91
Классификация управленческих решений:
9.По периоду действия
- разовые
-кратковременные-долгосрочные;
10.По жесткости регламентации
- контурные
-структурированные
-жестко регламентированные
Слайд 92
Стадии выработки и принятия управленческого решения
1.Ориентировочная;
2.Ознакомительная;
3.Разрешительная;
4.Распорядительная
Слайд 93
Ориентировочная стадия
включает в себя: поиск, обнару-жение и предварительное
изуче-ние проблемной ситуации.
Слайд 94
Ознакомительная стадия
На данной стадии руководитель самосто-ятельно или
совместно с коллективом уг-лубленно изучает управленческую ситу-ацию, а также
способы ее разрешения.После этой стадии у руководителя не должно-быть сомнений в способах дости-жения цели. Именно на этой стадии закла-дывается основа для принятия оптималь-ного решения.
Слайд 95
Разрешительная стадия
Главная задача этой стадии из множества решений
управленческой ситуации найти наиболее верный вариант решения про-блемы. Здесь
следует помнить, что в дея-тельности руководителя не всегда имеется возможность найти четкие критерии для сравнения разных вариантов. Часты случаи когда один вариант уступает другому в одном отношении, но превосходит в другом.
Слайд 96
Распорядительная стадия
является логическим завершением принятия управленческого решения. Она
начинается с продумывания того, как и в какой форме
и при ка-ких обстоятельствах довести приня-тое решение до исполнителя.
Слайд 97
Структура приказа
1.Название в котором отражается цель;
2.Констатирующая часть;
3.Аналитическая часть;
4.Постановляющая
часть;
5.Приложения.
Слайд 98
К принятым решения предъявляют определенные требования:
Решение должно быть:
1.своевременным;
2.Обоснованным;
3.Регламентированным;
4.Полномочным;
5.Соответствовать имеющимся силам и ресурсам;
6.Конкретным;
7.Коррегируемым;
8.Гибким и подвижным;
9.Сбалансированным;
10.Построенным по принципу единого документа и учитывающим психологические аспекты коллектива.
Слайд 99
2-я технологическая фаза процесса управления
ПЛАНИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ
Слайд 100
План реализации решения
Составление плана реализации ре-шения может поручаться,
по усмот-рению руководителя, любому долж-ностному лицу, однако утверждает-ся план
только тем, кто подписал настоящее решение.
Слайд 101
Структура плана реализации
1.Пункт приказа и его содержание;
2.Мероприятия
по его реализации;
3.Ответственные исполнители;
4.Сроки исполнения;
5.Отметки об исполнении.
Необходимо четко представлять
разницу между приказом или планом.
Слайд 102
Различия приказа и плана
В приказе отражается цель, ресурсы,
направ-ления деятельности, конечная модель и только отдельные подсказки, как
это делать, т.е. приказ предусматривает ответ на вопрос что делать.В плане руководитель решает следующие воп-росы: кто, что, как, в какой последовательности выполняет и с кем взаимодействует, кому док-ладывает, кто контролирует выполнение работ, согласование и утверждение сроков выполнения и пр. т.е. в плане отражается технология достижения цели.
Слайд 104
ДООРГАНИЗАЦИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ
Выполнение данной технологической
фазы обеспечивается различными управ-ленческими функциями, но прежде всего организацией
и регулированием.На этой фазе руководитель должен убе-диться в полной готовности системы к реализации конкретного управленческого решения, в противном случае необходимо создать все условия необходимые для выполнения принятого решения.
Слайд 105
ДООРГАНИЗАЦИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ
Для доорганизации и регулировании системы
необходимо использовать различные регулирующие формы:
-Собеседование со специалистами и должностны-ми лицами;-.Коллегии или медицинские (больничные) советы;
-Собрания сотрудников;
-.Деловые совещания;
-Обходы и выезды на места
Наиболее распространенными формами управления в здравоохранении являются деловые совещания.
Деловые совещания - это коллегиальная форма органи-зации процессов принятия решения.
Слайд 106
4-я технологическая фаза процесса управления
КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО
РЕШЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СИСТЕМЫ
Слайд 107
Определение
Контроль - это систематическая, по-зитивная оценка
деятельности систе-мы, направленная на приближение фактического выполнения плана-задания (программы)
к запланирован-ному результату.
Слайд 109
Предварительный контроль
используется на этапе выработки и
при-нятия управленческого решения в целях предупреждения принятия неверного решения.
При этом используется преимуществен-но, оперативная информация из собст-венных источников.
Слайд 110
Направляющий контроль
позволяет вносить определен-ные коррекции (перераспреде-лять
обязанности, изменять сроки исполнения и т.д.) в ходе выполнения
управленческого решения.
Слайд 111
Фильтрующий контроль.
При фильтрующем контроле руководитель дифференцирует или как
бы фильтрует, проводимые мероприятия и работу сотрудников в альтернативной
форме.Сделано - хорошо, а не сделано плохо.
Каких либо изменений в программу дейст-вий, перечень мероприятий и сроков их исполнения здесь не допускается.
Слайд 112
Заключительный контроль
это вид контроля с оценочными показателями, с
выходом на конеч-ные результаты (цели).
При этом используются элементы
как положительного так и отрица-тельного стимулирования сотруд-ников.
Слайд 113
ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕССУ КОНТРОЛЯ
-Непрерывность;
-Необходимость учитывать три фазы успешнос-ти
(квалификация, информация и знание техноло-гии);
-Позитивность и доброжелательность (должен рассматриваться
не как поиск "фантиков", а как помощь.-Знать и учитывать психологические аспекты труда (знание руководителем состава и личностных особенностей сотрудников; отношение их к труду; характер их взаимоотношений и т.д.).
