Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Обучение ответственностии текст к ней. 2-11 кл.

Содержание

2. Система повышения ответственности разработана на основе книги
4. Жизненный цикл бабочки
6. Схема жизненного цикла человека
7. Мы не можем изменить ничего в развитии
9. У человека всегда есть
10. Каждый из вас ежедневно делает выбор : ?
11. Придумайте примеры выбора вашей реакции в следующих
12. Придумайте пример, когда у вас нет выбора
13. Наши реакции на события очень
14. Что такое поведение?Что такое дисциплина?Слово «дисциплина» происходит
15. А – Анархия Самый нижний уровень
16. В – Тирания/Буллинг Неприемлемый уровень (поведение)
17. С – Сотрудничество/Конформизм Подобающий и приемлемый
18. D – Демократия Самый высокий уровень✓
19. Допустимое поведение D – Демократия Самый высокий
20. Упражнение: Вам понадобится лист бумаги формата А4.
21. В нижней части листка на той же
22. Переверните лист. В верхней половине напишите «Сотрудничество».
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

Система повышения ответственности разработана на основе книги Марвина Маршалла «Дисциплина без стресса: Как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность... » (http://iknigi.net/avtor-marvin-marshall/85870-disciplina-bez-stressa-uchitelyam-i-roditelyam-kak-bez-nakazaniy-i-pooschreniy-razvivat-v-detyah-otvetstvennost-i-zhelanie-uchitsya-marvin-marshall.html )Цель: помочь детям справиться с большинством поведенческих трудностей.Задачи :- обучить детей иерархии уровней

Главная
Педагогика
Презентация Обучение ответственностии текст к ней. 2-11 кл.

Обучение ОтветственностиБиблиотечный урок2-11 классыАвтор: Форат О.В.МБОУ СОШ № 4 г.ЗаринскаАлтайского края

Система повышения ответственности разработана на основе книги Марвина Маршалла «Дисциплина без стресса:

Презентация Обучение ответственностии текст к ней. 2-11 кл.

Мы не можем изменить ничего в развитии этих жизненных циклов. Но мы

У человека всегда есть выбор, как ему реагировать

Каждый из вас ежедневно делает выбор : ? как себя вести; ? что говорить; ?

Придумайте примеры выбора вашей реакции в следующих ситуациях: вы получили двойку,

Придумайте пример, когда у вас нет выбора

Наши реакции на события очень разнообразны, мы можем на одно

Что такое поведение?Что такое дисциплина?Слово «дисциплина» происходит от латинского disciplina , т. е.

А – Анархия Самый нижний уровень (поведение) ✓ Отсутствие порядка✓ Бесцельность

В – Тирания/Буллинг Неприемлемый уровень (поведение) ✓ Мешать другим✓ Командовать другими✓

С – Сотрудничество/Конформизм Подобающий и приемлемый уровень (мотивация) ✓ Внимательность к

D – Демократия Самый высокий уровень✓ Развитие самодисциплины✓ Демонстрация инициативы✓ Хорошие

Допустимое поведение D – Демократия Самый высокий уровень (мотивация) ✓ Развитие самодисциплины✓

Упражнение: Вам понадобится лист бумаги формата А4. Сложите лист горизонтально по ширине,

В нижней части листка на той же стороне, ниже линии сгиба печатными

Переверните лист. В верхней половине напишите «Сотрудничество». (Сотрудничество – это когда дети

Использованные материалы:http://iknigi.net/avtor-marvin-marshall/ 85870-disciplina-bez-stressa-uchitelyam-i-roditelyam-kak-bez-nakazaniy-i-pooschreniy-razvivat-v-detyah-otvetstvennost-i-zhelanie-uchitsya-marvin-marshall.html – текст книги и изображение обложки

Слайды презентации

Слайд 2

Система повышения ответственности
разработана на основе книги Марвина

Система повышения ответственности разработана на основе книги Марвина Маршалла «Дисциплина без

Маршалла
«Дисциплина без стресса: Как без наказаний и поощрений

развивать в детях ответственность... » (http://iknigi.net/avtor-marvin-marshall/
85870-disciplina-bez-stressa-uchitelyam-i-roditelyam-kak-bez-nakazaniy-i-pooschreniy-razvivat-v-detyah-otvetstvennost-i-zhelanie-uchitsya-marvin-marshall.html )
Цель:
помочь детям справиться с большинством поведенческих трудностей.
Задачи :
- обучить детей иерархии уровней социального развития,
- повысить дисциплину и улучшить взаимоотношения

Слайд 3

Слайд 4 Жизненный цикл бабочки

Слайд 5

Слайд 6 Схема жизненного
цикла человека

Слайд 7 Мы не можем изменить ничего в
развитии этих

Мы не можем изменить ничего в развитии этих жизненных циклов. Но

жизненных циклов.
Но мы можем изменять и выбирать
нашу

реакцию на события и
выбирать стиль нашего поведения.
Это право присуще только человеку,
как разумному существу.

Слайд 8

Слайд 9 У человека всегда есть выбор,

как ему реагировать на любое событие в его

жизни

Слайд 10 Каждый из вас ежедневно делает выбор :

? как

Каждый из вас ежедневно делает выбор : ? как себя вести; ? что

себя вести;
? что говорить;
? как это говорить;
? на что

обращать внимание;
? когда соглашаться с окружающими;
? когда сопротивляться;
? что говорить о других, а главное
? что говорить самим себе о себе самих
(мышление).
Все наши поступки –
результат выбора

Слайд 11 Придумайте примеры выбора вашей
реакции в следующих ситуациях:

вы получили двойку,
вам подарили новый велосипед,

приведите свои примеры

Слайд 12 Придумайте пример, когда у вас нет выбора

реагирования на какое-нибудь событие

Слайд 13 Наши реакции на события очень разнообразны,

мы можем на одно и то же событие по

разному
реагировать в разном возрасте, в разное время.
Но, на самом деле, всё разнообразие
нашего поведения укладывает всего лишь в
4 четыре стадии социального развития, на
которых может действовать человек или
общество.
Я хочу чтобы вы знали их и всегда могли
определить, к какой ступени относится ваша
сегодняшняя реакция на события или ваше
сегодняшнее поведение

Слайд 14 Что такое поведение?
Что такое дисциплина?
Слово «дисциплина» происходит от

Что такое поведение?Что такое дисциплина?Слово «дисциплина» происходит от латинского disciplina ,

латинского disciplina , т. е. «наставление». Определённый порядок поведения людей,

отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали. Изначальное значение слова подразумевало самодисциплину, необходимую для выполнения задания. Это самодисциплина готовящегося к соревнованиям атлета, музыканта, ремесленника или эксперта в любой области.
По‑настоящему влияние учителя выражается не в том, что дети делают, когда он рядом, а в том, что они делают, когда он отсутствует.

Поведение - это образ действия человека или животного,
который зависит от внутренних или внешних факторов.

Слайд 15 А – Анархия
Самый нижний уровень (поведение)

✓ Отсутствие порядка
✓ Бесцельность и хаотичность
✓ Отсутствие управления

✓ Шуметь
✓

Выйти из‑под контроля
✓ Вести себя опасно

Слайд 16 В – Тирания/Буллинг
Неприемлемый уровень (поведение)
✓

Мешать другим
✓ Командовать другими
✓ Нарушать правила и придумывать
свои.

Беспокоит окружающих.
Запугивает или задирает окружающих.
Чтобы вести себя правильно, нуждается в жестком контроле
со стороны взрослого.
Подчинение только еще большей силе.

Слайд 17
С – Сотрудничество/Конформизм
Подобающий и приемлемый уровень

(мотивация)
✓ Внимательность к другим
✓ Подчинение
✓ Уступка давлению сверстников
✓

Слушать
✓ Выполнять задачи
✓ Сотрудничать

Мотивация внешняя

Слайд 18 D – Демократия
Самый высокий уровень
✓ Развитие

самодисциплины
✓ Демонстрация инициативы
✓ Хорошие поступки, потому что это
правильно
✓

Проявлять доброту к другим

Мотивация внутренняя

Слайд 19 Допустимое поведение

D – Демократия
Самый высокий уровень

(мотивация)
✓ Развитие самодисциплины
✓ Демонстрация инициативы
✓ Хорошие поступки, потому

что это правильно
✓ Демонстрация ответственности, потому
что это необходимо

Мотивация внутренняя

С – Сотрудничество/Конформизм
Подобающий и приемлемый уровень (мотивация)
✓ Внимательность к другим
✓ Подчинение
✓ Уступка давлению сверстников

Мотивация внешняя

Недопустимое поведение

В – Тирания/Буллинг
Неприемлемый уровень (поведение)
✓ Мешать другим
✓ Командовать другими
✓ Нарушать правила и придумывать свои
Подчинение только еще большей силе.

А – Анархия
Самый нижний уровень (поведение)
✓ Отсутствие порядка
✓ Бесцельность и хаотичность
✓ Отсутствие управления
.

Обзор уровней поведения

Слайд 20 Упражнение:
Вам понадобится лист бумаги формата А4.
Сложите

Упражнение: Вам понадобится лист бумаги формата А4. Сложите лист горизонтально по

лист горизонтально по ширине, а не по длине.
На одной

стороне листка в верхней его половине печатными буквами напишите слово «Анархия».
(Анархия – это поведение, при котором не существует закона и порядка и каждый может делать, что хочет, не думая про остальных)
Теперь нарисуйте любую пришедшую на ум сцену, представляющую анархию, – любую ситуацию в любом месте, которая показывает нехватку закона и порядка.

Закончив рисунок,
опишите то, что вы
нарисовали, в той
же верхней части
листка.

Слайд 21 В нижней части листка на той же стороне,

В нижней части листка на той же стороне, ниже линии сгиба

ниже линии сгиба
печатными буквами напишите «Тирания». (Тирания: ничем

не ограниченная власть, отличающаяся особой жестокостью и произволом)
Теперь нарисуйте картинку, на которой показано, как
кто‑то обижает кого‑то. Закончив рисунок, опишите его.

Слайд 22 Переверните лист. В верхней половине напишите
«Сотрудничество». (Сотрудничество

Переверните лист. В верхней половине напишите «Сотрудничество». (Сотрудничество – это когда

– это когда дети делают то, о чем их

просят)
Ниже нарисуйте, как люди делают то, что от них ожидается.
Закончив рисунок, опишите, что вы нарисовали.

Остался последний рисунок. Сделайте внизу страницы
заголовок «Демократия». (Демократия – народовластие, подразумевающие
и свободу выбора и действий)
Нарисуйте картинку, как кто‑то сам, а не по указанию или
по просьбе проявляет ответственность. Опишите рисунок.