Презентация на тему Педагогический имидж

как «маску», убеждены что главное «быть, а не казаться».

Деятельность учителя, будучи публичной, предъявляет особые требования к такому профессиональному умению, как самопрезентация, т.е способность предъявить свои определенные качества той или иной аудитории с определенной целью
Министерство иностранных дел Украины выделило средства (14 млн.грн.) для формирования позитивного имиджа страны на международной арене
В АРК принята программа повышения престижа учителя

Формирование целей педсовета

профессионального имиджа учителя.
Задачи:
Мотивация педагогов к формированию профессионального имиджа
Разработка технологии

построения имиджа учителя
Выявление влияния имиджа учителя на его профессиональный и личностный рост.

процессе работы выработано единого понятийное пространство имиджа, способов его

проявления. А именно..

1. Индивидуальная работа по изучение нормативных документов, теоретического материала по имиджелогии

2. Создание творческой группы по подготовке и проведению педсовета

3. Проведение социологических исследований «Каким, на ваш взгляд, должен быть учитель»

Подготовительная работа

изображение). Определенный образ личности или вещи, создаваемый средствами массовой

информации, литературы или самим человеком.


Имидж – образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности. И всегда отражает индивидуальность, являясь ее внешней, обращенной на других людей, стороной.

одежда, прическа, обувь, аксессуары, макияж, парфюм, силуэт.
кинетическую - осанка,

походка, жестикуляция, мимика (выражение лица, улыбка, направление и продолжительность взгляда).
речевую - культура устной и письменной речи, грамотность, стиль, почерк
средовую - созданная человеком среда обитания (интерьер квартиры, оформление кабинета, порядок на рабочем столе и т.п.)
овеществленную - созданные человеком продукты его труда

Составляющие личного имиджа человека

успеха профессионального имиджа напрямую зависеть от того, насколько вам

удастся создать облик, соответствующий ожиданиям других людей.

Главное правило – собственный образ учителя должен быть привлекательным для детей.
 Имидж педагога – одно из основных средств реализации важного принципа гуманистической педагогики – принципа воспитания собой.

______
Форма проведения – деловая игра

время игры в плане личностных отношений внутри группы не

должно выйти за рамки данной аудитории.

Умение в «малом видеть проявление большого»: даже самая маленькая идея способна улучшить существующую модель, а несколько новых, оригинальных идей способны привести к победе в конкурсе идей;

 Целенаправленность: во время обсуждения следует сформулировать основной вопрос и стремиться дать ответ именно на этот вопрос, а не воспроизводить все свои знания.

 Краткость: следует высказывать свое мнение, позицию, идею в лаконичной форме, чтобы все успели высказаться в отведенное для дискуссии время:

Конструктивность: по отношению к чужим идеям проявлять меньше критики, стараться дополнять и развивать их.

Правила работы в группе

забота об их здоровье, проявление уважения к каждому;
авторитет среди

детей и родителей;
способствует развитию личности ребенка, ее активности;
знает психологию ученика, умеет анализировать причины неадекватного поведения ученика,  способен принимать решения, прогнозировать последствия;
владеет глубокими и разносторонними знаниями по предмету, вызывает у учеников интерес к предмету, умет разрабатывать оригинальные технологии обучения; 
творчески подходит к процессу обучения и воспитания, постоянно совершенствует свою деятельность, оказывает методическую помощь коллегам;
имеет авторские методические разработки;
проявляет высокую культуру поведения, занимается профессиональным самообразованием и самовоспитанием.

Образ идеального современного педагога глазами администрации

юмора;
привлекательный, понимающий;
умеющий хорошо объяснять;
веселый, рассудительный;
интересный, опрятный;
любящий детей, общительный;
веселый, энергичный,

аккуратный, строгий, но добрый и хороший;
мудрый, доброжелательный; жизнерадостный, сногсшибательный;
помогающий советом, имеющий хорошо поставленную речь, хорошо одет, следящий за своим внешним видом;
сдержанный, с уважением относящийся к ученикам.
Учитель должен иметь чувство стиля (не обязательно следить за модой), с хорошо поставленной речью, толково объясняющий, добрый и отзывчивый.

Образ идеального современного педагога
глазами учащихся

образован,

сдержан,
внимателен,
требователен (строг, но справедлив),
способен на компромисс,
компетентен

Образ идеального
современного педагога
глазами родителей

__ ________ _____ __________

методическое мастерство
Т.А. Берлим - любовь к детям, забота об

их здоровье

Фрагменты фильма -

проектов

облик учителя должен быть совершенным, внушающим уважение, доверие, расположение

к себе учащихся и взрослых.

Первое впечатление об учителе имеет большое значение как в восприятии педагога, так и в возникновении педагогического воздействия, влияния на детей.

С чего же начать формировать свой имидж?

юмора;
естественно себя ведут;
веселы; умеют посмеяться над собой;

часто и охотно говорят комплименты;
знакомы с этикетом и следуют ему;
уверены в себе;
осознают свои ограниченные возможности и то, что у них нет ответов на все вопросы;
дружелюбны, с ними легко в общении.

Помните! Привлекательные люди:

так как между учениками и учителем должна возникать определенная

дистанция.

Разумно сочетая требования моды со своим внешним видом, следует соблюдать такое правило: быть одетым слишком модно – признак дурного вкуса, отставать же от моды недопустимо, т. е. надо одеваться по моде, но так, чтобы это не бросалось в глаза. Настоящий учитель не станет одеждой подчеркивать свою привлекательность, он будет демонстрировать на работе свой ум, профессиональные навыки и способности, более важные во всех отношениях, чем внешность.

Как одеваться?

Еще древние мудрецы говорили, что ораторское мастерство – это

умение внушать и убеждать словом.
«Невербальный» имидж связан с тем, насколько учитель обладает приятными манерами, под которыми подразумеваются жесты, мимики, поза. Хорошие манеры помогают быстро адаптироваться в любой обстановке, установить коммуникативные связи с людьми.

Использование вербальных и невербальных средств общения

уверенность в себе

социальная и личная ответственность (“я – причина

всего положительного и отрицательного в моей жизни”)

желание меняться и умение рисковать при здоровом чувстве самосохранения.

Определяющей частью имиджа профессионала являются

непосредственность
и свобода, обаяние, эмоциональность,
игра воображения, изящество, обратный

путь постановки и решения проблем,
неожиданные яркие ходы в сценарии урока,
внутренний настрой на творчество,
самообладание в условиях публичности …

____ ___ ________ ___________ _ ________

“Какой бы имидж вы ни старались явить миру, он должен быть прежде всего отражением вашей внутренней сути и прочно базироваться на ней”

на основе личностных качеств

Профессиональная направленность и профессиональной ориентации педагога 

при его работе с разными возрастными контингентами

Психологические особенности личности учителя

средством формирования профессионального имидж а учителя,
инструментом педагогического влияния

на учащихся и их родителей

Будь личностью!

любить детей
Все начинается с любви...
Твердят: вначале было слово...
А я

провозглашаю снова:
Все начинается с любви!
Все начинается с любви:
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребенка,
Все начинается с любви!..

Каждый ребенок — личность. Помочь этой
личности вырасти, набрать силу и раскрыться — вот истинное предназначение учителя. И неважно, каков наш педагогический стаж.
Главное, чтобы рядом с ребенком и семьей
был умный, знающий и любящий человек,
профессионал  — Учитель.

педсовета:
интерес
удовольствие
раздражение
скука
беспокойство
эмоциональный подъем
Рефлексия

в гимназии работу спецкурса по педагогической имиджелогии.
…
Проект решения