Презентация на тему Речевые модули презентация по логопедии

Современный мир не стоит на месте . Запросы школы и общества на выпускника детского сада касаются не требований к конкретным знаниям, а новых универсальных способностей, сформированных стойких познавательных мотивов, умения логически размышлять, чётко и ясно излагать свои мысли.

постоянном поиске новых наиболее эффективных методов и технологий при

подготовке детей к школе.

становиться более экономичным, позволяет за небольшой отрезок времени решать

несколько дидактических целей и задач

Модульный принцип позволяет строить педагогический процесс на основе интеграции всех видов деятельности.

Наличие сюжета способствует развитию принципа обучения в игре: играя дети не замечают, что обучаются.

Дети чётко видят цель обучения, и это облегчает формирования у них достижения результата

Личностно-ориентированная модель взаимодействия всех участников деятельности.

Учёт индивидуальных возможностей, склонностей и индивидуальный темп развития каждого ребёнка, поскольку модуль позволяет варьировать вид деятельности и сложность работы каждого отдельного ребёнка в едином процессе.

Понимание значимости своей работы и удовлетворения от качества её конечного результата создаёт у детей положительный эмоциональный настрой и желание выполнить действия лучшим способом.

Стимуляция собственной познавательной активности детей

приёмов, направленных на развитие речевой и познавательной активности детей,

возможности внедрения модульного принципа построения образовательного процесса для всестороннего развития детей и значимости этой работы в практической деятельности педагогов.

областей, что обеспечивает целостность образовательного процесса.

(завязка)
3. Завершение
заключительная часть образовательной

деятельности

2. Основная часть

со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами

взаимодействия с окружающими

1 неделя
Моя малая Родина!
Москва – столица России!
Природа родного края.
Дом, в котором я живу.
Россия – Великая страна!
2 неделя
Улицы моего посёлка
Деревенское подворье.
Культурное наследие (памятники и герои Аннинского района)
Слава и гордость земли русской (знакомство с образами богатырей, подвиги русского народа)
Игра - путешествие

общения;
развивать понимание речи и активизировать словарь;
напоминать детям название города

(поселка), в котором они живут.
Младшая группа
Задачи:
развивать диалогическую форму речи; вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, кар- тин, иллюстраций; наблюдений за живыми объектами; после просмотра спектаклей, мультфильмов;
формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название города (поселка), в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.
Средняя группа
Задачи: пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении; расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте;
продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города (поселка),его достопримечательностях; дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.

мира;
предлагать для рассматривания изделия народных промыслов, мини-коллекции (открытки, марки, монеты,

наборы игрушек, выполненных из определенного материала), иллюстрированные книги (в том числе знакомые сказки с рисунками разных художников), открытки, фотографии с достопримечательностями родного края;
расширять представления о малой Родине;
рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край;
расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках;
воспитывать любовь к Родине; формировать представления о том, что Российская Федерация(Россия) — огромная многонациональная страна;
рассказывать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины;
познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.
Подготовительная к школе группа
Задачи: приучать детей — будущих школьников — проявлять инициативу с целью получения новых знаний;
продолжать содержательно, эмоционально рассказывать детям об ин- тересных фактах и событиях;
продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей;
продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
расширять представления о родном крае;
продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети; нa основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине;
углублять и уточнять представления о Родине — России;
поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения;
закреплять знания о флаге, гербе и гимне России;
развивать представления о том, что Российская Федерация (Рос- сия) — огромная, многонациональная страна. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям;
расширять представления о Москве — главном городе, столице России.

для развития речевой активности детей. Понедельник : «В гостях у

сказки» (сделать стенгазету по рисункам из любимых сказок (можно как работу с родителями)) Вторник : «Детские писатели» (составить кроссворд о детских писателях) Среда: «Любимые стихи» (выбрать самое лучшее стихотворение и составить мнемотаблицу) Четверг: «Русский народный фольклор» (сделать мини – книжку (потешки, пословицы, поговорки и т. д.)) Пятница : «Рождество Христово» (праздник)   Понедельник : «Любимый сказочный герой» (выставка детских рисунков) Вторник : «Русские традиции» (подготовить презентацию на данную тему) Среда: «Золотые руки мастеров» (на ваше усмотрение) Четверг: «Волшебное слово» (сделать памятку или буклет «Я расту воспитанным!») Пятница : «Театральная изба» (заключение, семейный театр, от каждой группы сценку или сказку)      

активности детей.
Понедельник :«Правила красивой речи» (сделать памятку)
Вторник :«Если бы

я был Волшебником!» (Стенгазета «Говорят дети...»)
Среда:«Раз словечко, два словечко…» (запись на видео и фото построения живых предложений, различные речевые игры)
Четверг:«Устами младенца.."
Пятница : «Конкурс чтецов»
2 неделя Театральная
цель: создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.
Понедельник :«Мы пришли в театр" (лучшая театральная афиша)
Вторник :«Наши руки не для скуки"
Среда: « Куклы-артисты"
Четверг:«Театр и музыка"
Пятница :«Игра - драматизация» ("Мы - артисты")

занятий, который позволяет сделать цель обучения понятной для детей..

Между занятиями существует логическая связь
Использование разнообразных форм работы
Организованная образовательная

деятельность

очень интересным. Оно подводит итог проделанной работы и проводится

не форме опроса, а в виде праздника, игры, конкурса, чаепития, бала - того дела, ради которого задумывался сюжет модуля.