Презентации по Педагогике

2 Мир детям мира3

Башкортостан расположен на склонах Южного Урала, в ПредуральеБашкортостан расположен на склонах Южного Урала, в Предуралье и в Зауралье. Протяжённость Башкортостана с севера на юг — 550 км, с запада на восток — 430 км. Высшая точка на территории республики - гора Ямантау  (1640 метров).

Уяндыңмы, елмай!

Знакомьтесь, это – я! Как люди научились плавать.

«Земля – матушка, а хлеб батюшка»«Хлеб – это жизнь»«Хлеб – кормилец»«Без золота проживешь, а без хлеба – нет»«Плох обед, коль хлеба нет»«У кого хлебушко, у того и счастье»«Земля – матушка, а хлеб батюшка»«Хлеб – это жизнь»«Хлеб – кормилец»«Без золота проживешь, а

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей развитие речи – одна из главных. Ребенок не рождается со сложившейся речью. Постепенно, шаг за шагом, он учится правильно и четко произносить звуки, связывать слова между собой, строить предложения, ясно

Приметы осени Осенние листья

«Народная сказка сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Это первое звено той цепи, которое связывает человека со всеми предыдущими поколениями, да и со всем человечеством. Сказки искренни, в то же время мудры и поучительны. Сказки высоко поэтичны и нравственны. А

ЧСобери цветок из лепестков с картинками на звук Ч Помоги утенку построить башенку. Бери кубики с картинками, где звук Ч в середине слова.

Цель : узнать о значении хлеба в жизни человека.Задачи : 1. Изучить историю появления хлеба.2. Подобрать стихи, пословицы, поговорки, загадки о хлебе.3. Изучить сведения о значении хлеба в годы Великой Отечественной войны в блокадном Ленинграде. 4. Провести анкетирование о «Значение хлеба

1. Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)1 шаг – выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока2 шаг – подбор заданий для для достижения метапредметного результата3 шаг – разработка урока по предмету с учетом планируемых метапредметных результатов 1 шаг – выбор

АннотацияПроект «Унылая пора, очей очарованья…» играет важную роль в экологическом воспитании младших школьников. В нем на конкретном материале раскрывается эстетическое, практическое, оздоровительное, познавательное значение природы для людей. Вместе с тем дети узнают об изменениях в природе в связи с сезонными явлениями.

Развитие словаря понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения. В современной методике словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Словарная

ХЛЕБНЫЕ ПОЛЯ Хлеб в старину называли “жито”, от слова жить.

Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету, Дети, кто, скажите, это?Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету, Дети, кто, скажите, это?

ЗдоровьеРазвитие речиСвоевременное становление базовых психических функцийНормальный тонус мышц и подвижность артикуляционного аппаратаФизиологическое дыхание, достаточное для постановки и автоматизации звуковМелкая моторика рукВысокая познавательная активностьЗависимость развития речи дошкольника от состояния здоровья Артикуляционная гимнастикаДыхательная гимнастикаМимическая гимнастикаПальчиковая гимнастикаЗрительная гимнастикаГимнастика корригирующаяДинамические паузыПодвижные и спортивные игрыКинезиологические

Постановка проблемы«Связная речь вбирает в себя все достижения ребёнка в овладении родным языком: его звуковым строем, словарным составом, грамматическим строем»Н.М.АлексееваФормирование и развитие связной речи традиционно относится к числу важнейших задач дошкольной педагогики. В условиях коррекционной группы ДОУ хорошее владение ребёнком связной