Презентации по Педагогике

Дети и алкоголь.Дети и алкоголь — одна из самых болезненных, травмирующих тем для родителей и для общества в целом. Какая буря эмоций захватывает взрослого при виде веселящихся подростков, распивающих вино и пиво на лестничной площадке! А что переживает родитель, встречая своего

СТАНДАРТИЗАЦИЯэто-деятельность по разработке, опубликованию и применению стандартов, также деятельность по установлению норм, правил и характеристик в целях обеспечения безопасности продукции, работ и услуг для окружающей среды, жизни, здоровья и имущества, технической и информационной совместимости СТАНДАРТИЗАЦИЯ ДЕТАЛЕЙ МАШИН упрощает и ускоряет проектирование

Картины, рекомендуемые для ознакомления детей с временами года ОСЕНЬ Л. Бродская. Сентябрьский день. В. Бялыницкий-Бируля. Задумчивые дни осени. A. Лактионов. Теплая осень. И. Левитан. Золотая осень; Осенний день. Сокольники. B. Поленов. Ранний снег; Золотая осень.Ю. Пименов. Ливень. А. Пластов. Первый снег.

Метод проектов – гуманистическое направление в философии и образовании! С данной технологией я познакомился обучаясь в университете. Начав свою трудовую деятельность и погрузившись в условия реализации ФГОС, пришло осознание того, что это один из эффективных способов работы для развития УУД. Современный

Цель исследованияизучить сущность и особенности интереса и мотивации в учебной деятельности студентов (в возрасте 18-22 лет.). Задачи исследованияразработать проект на тему «Интерес и мотивация в учебной деятельности»;определить актуальность и новизну исследования;определить цели и задачи проекта;охарактеризовать выборку;описать методологию и методику эмпирического исследования;проанализировать

Мотивация – это процессы, методы, средства побуждающие учащихся к продуктивной познавательной деятельности, к активному освоению содержания образования. У 79% учащихся учебная мотивация находится на стадии формирования.У 1% уч-ся не сформирована.И только у 20% сформирована.

План1.Участники педагогического процесса ДОУ.2. Требования к профессиональной компетентности педагогов ДОУ: 2.1. Профессиональные и личностные качества.2.2. Профессиональные функции педагога ДОУ; План 2.3. Права и функциональные обязанности воспитателя ДОУ.2.4.Формы повышения квалификации педагогов.2.5.Оценка профессионализма педагогов.3. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями.4.Дети как субъекты воспитания и

Дети с нарушениями речи выделяются в особую группу среди детей с различными патологиями. Наука, занимающаяся нарушениями речи, способами их преодоления и коррекции, называется логопедией. Логопедия — один из разделов дефектологии. В современной психологии различают две формы речи: внешнюю и внутреннюю.Логопедия Подразделяется

Купи, денег не жалей, со мной ехать веселей? На каком инструменте играл крокодил Гена?

ОписаниеМетод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.Изменения, произошедшие в системе образования за последние годы, привели к переосмыслению методов и технологий обучения иностранным языкам.

«Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.» К.Д.Ушинский Большой вклад в развитие идеи

Этапы проектной деятельности1. Формулировка темы проекта (7-9 слов)А. Громкое название (продублировать, чем занимаетесь)Б. Процедура в тематике (какая деятельность) 2. Определение проблемы(исходит из потребности и возможности)Может быть:Противоречия в результате недостаточности знаний; Практический характер (Почему мы хотим это улучшить или создать, кому и

Краткая характеристика ОУ Ростовская санаторная школа-интернат №28 — единственное лечебно-учебное учреждение в ЮФО, занимающееся лечением сколиотической болезни, одновременно, ведущее образовательный процесс по программам общеобразовательных школ. 1 сентября 1978 года Ростовская общеобразовательная школа-интернат №28 была реорганизована в специальную школу-интернат для детей,

Работа представляет социальный проект направленный на формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге; привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;Проект был реализован в МБОУ «СОШ №5» г. Инты. Учителя нашей школы в учебной и воспитательной работе

Организационный период лагерной смены(первые 3-4 дня смены, включая заезд) - это период первоначального сплочения, становления коллектива, период адаптации подростка к новым социальным условиям, к особенности жизнедеятельности.«Как пройдет оргпериод, так пройдет и вся смена» Задачи педагога: организация деятельности и общения с целью

Вопросы:1. Педагогическая деятельность как общественно значимая профессиональная деятельность2. Специфика предмета, объекта труда3. Модели педагогической деятельности4. Своеобразие детской культуры5. Общие и специальные профессионально значимые личностные качества педагога6. Функции педагога7. Профессиональные умения8. Использование инноваций и современных технологий в профессиональной деятельности воспитателя. 1.Педагогическая деятельность

Методическая работаМетодическая работа – это систематическая и индивидуальная деятельность учителей по повышению своей научно-теоретической, методической подготовки и профессионального мастерства; система методических мероприятий, направленных на всестороннее повышение профессионального мастерства педагогов. Задачи:оперативное реагирование на запросы педагогов по насущным педагогическим проблемам, знакомство с достижениями

Назначение КТД: Забота об улучшении жизни своего коллектива и окружающей жизни;КТД помогают воспитанию детей;Самореализация детей. 4 принципа КТД:Сам придумал;Сам организовал;Сам провел;Сам проанализировал;

ВопросыСущность понятия «опрос», его назначениеОсобенности метода опроса Специфика опроса Задачи, решаемые в ходе опросаТипичные ошибки при составлении вопросовВиды опросов Опрос Метод целенаправленного получения первичной вербальной (устной или письменной) информации путем заочного (опосредованно вопросником анкеты) или очного (непосредственного) общения педагога (анкетера, интервьюера)