с целью побудить его сознательно принять нашу точку зрения,
сознательно принять решение о каком-либо действии, передаче информации и т.д.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Манипуляции в речи
Содержание
- 2. Речевое воздействие - это воздействие на человека при помощи
- 3. Вербальное (от латинского verbum - слово) речевое
- 4. Речевое манипулирование - это воздействие на человека с целью
- 5. В основе речевого манипулирования лежат такие психолингвистические
- 6. Речевое манипулированиеМассовые коммуникацииМежличностное общение
- 7. Классификация приемов речевого манипулирования 1. Паралогические риторические приемы 2. Приемы демагогии 3. Стилистические приемы
- 8. 1. Паралогические риторические приемы– осознанные и целенаправленные отклонения от законов логики и правил формальной логики.
- 9. 1.1 Прием отождествлений, неправомерных аналогийЗакон достаточного основания
- 10. Этот прием основан на использовании лексем значит,
- 11. Человек, надевающий повязку со свастикой, знает, что
- 12. Рассуждение против вмешательства государства в хозяйственную деятельность:
- 13. Только КПРФ выступает категорически против строительства капитализма
- 14. 1.2 Паралогизмы, основанные на нарушении закона тождестваЗакон
- 15. Пример расширения тезиса: Не выдерживает критики и
- 16. 2. Приемы языковой демагогии Языковая демагогия –
- 17. Сферу общения всегда можно разделить на пространство
- 18. 2.1 Внедрение скрытых обобщений (Содержание текста воспринимается
- 19. - Как Вы оцениваете кандидата Сидорова на
- 20. 2.2 Плюрализация (множественность) (создание фантомной «своей» группы или группы «врагов»)
- 21. а) неопределенно-личные и безличные конструкции: Давно подсчитано,
- 22. 2.3 Оформление суждений в виде пресуппозиций Суть
- 23. Он этого не сделает, потому что при
- 24. Какие суждения находятся в пресуппозиции в приведенных
- 25. 2.4 Навешивание ярлыков Этот прием основывается на
- 26. 2.5 Противопоставление подлинной и видимой реальностиГоворящий присваивает
- 27. 3. Стилистические приемы 3.1 Метафора3.2 «Нагруженность языка»
- 28. 3.1 Метафора Метафоризация того или иного
- 29. 3.2 «Нагруженность языка»Семантическая нагруженность текста осуществляется посредством аффиксов:
- 30. В наше время без точного понятийного значения
- 31. Речевая деятельность — выявление противоречий в рассказе, определение моделей восприятия и передачи информации.
- 33. Человек всегда…Обобщение , в том случае, если
- 34. Умолчание путем обобщения
- 35. Неконкретные существительные и местоимения - позволяют
- 36. Неконкретные глаголы Неконкретные глаголы, в
- 37. Универсальные
- 38. Модальные операторы необходимости Модальные операторы необходимости
- 39. Утерянный перформатив Утраченный перформатив создаёт впечатление, что
- 40. Сравнение с умолчанием Сравнение с умолчанием создаёт
- 41. Умолчание путем опущения
- 42. 1. Отсутствие ответаХороший вопрос…Я рад, что ты меня спросил…Интересно(Забавно). Кстати где наша…
- 43. 2. АмнезияЧто-то не припомню…Насколько я помню, нетДай-ка подумаю, припомню…Это было так давно…
- 44. 3. ИгнорированиеПростое закрывание глазОтсутствие ответа на вопросЗаняться другим делом, не отвечая на вопрос
- 45. 4. Философский ответА если на это посмотреть
- 46. 5. Давление на совестьНу вот, давай меня
- 47. 6. Давление на жалостьТак и знал, что
- 48. 7. Затупить – не понятьЧто-что?Не понял?Уточни детали?Кто я?
- 49. 8. Жалобы на контекстЗдесь так жарко…(холодно)Голова болит…Что-то мне не хорошо…Давай отложим разговор
- 50. Искажение
- 51. 1. Усиленные оправданияЯ не вор, я никогда
- 52. 2. Атака вопросамиПовторение вопросаСобеседник требует конкретикиАгрессивные встречные вопросы
- 53. 3. ТирадаБыстрая усиленно-эмоциональная речь
- 54. 4. Увертка, вместо прямого ответа Сбивающая с толку
- 55. 5. Подача правды в виде лжи
- 56. 6. Сказать правду но скрыть истинную причину эмоцииМне страшно, потому что…..
- 57. Советы по анализу голоса и речи1. Самое
- 58. 4. Следите за эмоциями собеседника. Под влиянием
- 59. Не победить,а убедить – вот что достойно славы.В. ГюгоУниверсальные приемы убеждения
- 60. УБЕЖДЕНИЕпсихологическое воздействие,цель которого состоит в том, чтобы
- 61. Правило Гомера1Очередность приводимых аргументов влияет на их
- 62. 2Чтобы получить положительный ответ на важный вопрос,
- 63. Правило Паскаля3Не загоняйте собеседника в угол.Дайте ему
- 64. 4Убедительность аргументов в значительной степени зависит от имиджа и статуса убеждающего
- 65. 5Не загоняйте себя в угол, не принижайте
- 66. 6Не принижайте статус собеседника и не наносите ущерб его имиджу
- 67. 7К аргументам приятного им собеседника люди относятся снисходительно,к аргументам неприятного – критически
- 68. 8Начинайте не с разделяющих вас моментов, а с того, в чем вы согласны с ним
- 69. 9Проявите эмпатию к собеседнику
- 70. 10Будьте хорошим слушателемВнимательно слушать – значит «услышать»
- 71. 11Избегайте конфликтогеновВсевозможные проявления превосходства, агрессии и невоспитанности
- 72. 12Проверяйте, правильно ли вы понимаете друг другав
- 73. 13Следите за мимикой, жестами и позами –своими и собеседника
- 74. 14Покажите, что предлагаемое вами удовлетворяет какую-либо из потребностей собеседникаПирамида А. Маслоу
- 75. «Молчание – это искусство,но это еще и красноречие»Цицерон
- 76. «Не держись устава, аки стенки.В каждом случае надо и голову приложить»
- 77. Скачать презентацию
- 78. Похожие презентации
Речевое воздействие - это воздействие на человека при помощи речи с целью побудить его сознательно принять нашу точку зрения, сознательно принять решение о каком-либо действии, передаче информации и т.д.
Слайд 3 Вербальное (от латинского verbum - слово) речевое воздействие
- это воздействие при помощи слов. При вербальном воздействии
имеет значение в какой речевой форме вы выражаете свою мысль, в каких словах, в какой последовательности, как громко, с какой интонацией, что когда кому говорите.Невербальное воздействие - это воздействие при помощи несловесных средств, которые сопровождают нашу речь (жесты, мимика, поведение во время речи, внешность говорящего, дистанция до собеседника и др.)
Слайд 4
Речевое манипулирование
- это воздействие на человека с целью побудить
его сообщить информацию, совершить поступок, изменить свое поведение и
т.д. бессознательно или вопреки его собственному мнению, намерению.Речевое манипулирование - разновидность манипулятивного воздействия, осуществляемого путем искусного использования определенных ресурсов языка с целью скрытого влияния на когнитивную и поведенческую деятельность адресата/слушателя/читателя.
Слайд 5 В основе речевого манипулирования лежат такие психолингвистические механизмы,
которые вынуждают адресата некритично воспринимать речевое сообщение, способствуют возникновению
в его сознании определенных иллюзий и заблуждений.
Слайд 7
Классификация приемов речевого манипулирования
1. Паралогические риторические приемы
2. Приемы
демагогии
3. Стилистические приемы
Слайд 8
1. Паралогические риторические приемы
– осознанные и целенаправленные отклонения
от законов логики и правил формальной логики.
Слайд 9
1.1 Прием отождествлений, неправомерных аналогий
Закон достаточного основания гласит,
что всякая правильная мысль должна быть обоснована другими мыслями,
истинность которых доказанаСлайд 10 Этот прием основан на использовании лексем значит, соответственно,
таким образом, из этого следует и т.п. для того,
чтобы гипотетическое выдать за аксиому: Огурцы подешевели, значит, экономика идет на подъем.Слайд 11 Человек, надевающий повязку со свастикой, знает, что берет
на себя Дахау, Освенцим, вторую мировую войну и оправдывает
это. Пускай же те, кто идет за коммунистами, тоже знают, что они берут на себя и что оправдывают: красный террор, гражданскую войну, голодные коммуналки, ГУЛАГ. (Красноярский Комсомолец, февраля 1996)Слайд 12 Рассуждение против вмешательства государства в хозяйственную деятельность: «Экономика
– это организм. А в организм вмешиваться нельзя –
он сам знает, что ему лучше. Мы вот сидим, разговариваем, а печень работает себе, как надо». Здесь не соблюдается принцип подобия, согласно которому должны выбираться факты и аналогии для аргументации, следовательно, приводимый аргумент не является достоверным и достаточным.Слайд 13 Только КПРФ выступает категорически против строительства капитализма в
стране, и, соответственно, только КПРФ может адекватно выражать интересы
большинства населения, испытавшего на себе все «прелести» рыночных реформ
Слайд 14
1.2 Паралогизмы, основанные на нарушении закона тождества
Закон тождества
гласит: каждая мысль в процессе данного рассуждения должна
иметь
одно и то же устойчивое, определенное содержаниеСлайд 15 Пример расширения тезиса: Не выдерживает критики и постулат:
мясо есть вредно. Опыты показали: нельзя снижать в рационе
содержание белка ниже 1г на 1 кг массы тела. В противном случае вы заработаете авитаминоз, постоянную слабость, рассеянность, восприимчивость к стрессам и инфекциям. (Комсомольская правда, 27 ноября 2008г).Вначале утверждается, что надо есть мясо (белковый продукт), а после происходит расширение тезиса: в рационе должно быть определенное количество белка (не мяса, а белка вообще).
Слайд 16
2. Приемы языковой демагогии
Языковая демагогия – разновидность языкового
манипулирования, суть которого заключается в навязывании адресату одностороннего осмысления
или оценки предмета обсуждения.Такой способ подачи информации осуществляется на основании коммуникативного принципа деления мира/ пространства на «своих» и «чужих».
Слайд 17 Сферу общения всегда можно разделить на пространство «своих»,
находящихся в одном коммуникативном пространстве, на одной идеологической платформе,
наблюдающих объект с одних и тех позиций, и «врагов», находящихся «по ту сторону баррикад», видящих объект совершенно с других позиций. Следовательно, можно выстроить такие коммуникативные цепочки:Свой – тут, знаю, понимаю, люблю, хороший,
Чужой – там, не знаю (и не хочу знать), не понимаю, не люблю, плохой.
Слайд 18 2.1 Внедрение скрытых обобщений (Содержание текста воспринимается как
очевидное)
Например: Работы здесь на полчаса, но ведь они старики.
Генерализация: старики не в состоянии выполнить даже легкую работу.
Частица «ведь» скрыто передает мысль: «всем очевидно, что старики не способны выполнять даже легкую работу».
Аналогично: Выучить английский за год возможно, но ведь она вьетнамка. (Скрыто передается обобщение: (якобы) всем известно, что вьетнамцы не в состоянии выполнить даже простое дело).
Слайд 19
- Как Вы оцениваете кандидата Сидорова на этот
пост?
- Более логическим представляется назначение на этот пост человека
военного и разумного. (Скрытая генерализация: кандидат Сидоров невоенный человек и, соответственно, неразумный).
Слайд 21 а) неопределенно-личные и безличные конструкции: Давно подсчитано, что…,
В окружении ушедшего премьера со злорадством отмечали…., Всем известно,
что … б) местоимения «мы», «наш» и «они», «их»: Справедливая Россия – наш ответ монополистам. / Сегодня нас беспокоит больше всего то, что может сделать Думу буквально парализованной. Все мы наблюдали с вами, как в течение этой кампании произошла схватка двух партий, сформированных властью. в) местоимение «все»: Все понимают: в 2004 году в стране произойдет смена элит (Новая газета, 2004, №1, с. 5).
Слайд 22
2.3 Оформление суждений в виде пресуппозиций
Суть этого
приема заключается в том, что в семантике (смысле) текста
скрыто (имплицитно) закладывается дополнительный смысл, задающий направление мысли собеседника. Этот дополнительный смысл подается как явный, якобы принимаемый изначально.Слайд 23 Он этого не сделает, потому что при его
трусости это просто невозможно (сообщается, что он трус, и
этот факт якобы уже принят всеми); «Дилма» возвращает чаю традиционный вкус (читай: традиционный вкус чая был якобы утрачен, и этот факт ясен всем). Современная уверенная в себе женщина покупает шубы в магазине «Березка»! (понимай: неуверенные и несовременные женщины делают покупки в других магазинах).Слайд 24 Какие суждения находятся в пресуппозиции в приведенных ниже
текстах?
В отличие от обычного мыла мыло «Сейфгард» убивает в
два раза больше бактерий…/ После стирки обычным порошком на одежде остаются ворсинки и катышки. / Нанесите шампунь на влажные волосы и мойте голову, как обычным шампунемС Б.Березовским отношения у них до сих пор так и не сложились. Как профессиональный разведчик, Путин всегда старался избегать опасных контактов (АиФ, 2005, №3)
Слайд 25
2.4 Навешивание ярлыков
Этот прием основывается на таком психологическом
механизме, как стереотипизация.
Стереотипы отучают человека анализировать явления, критически
их оценивать, приучают принимать их безоговорочно. Для закрепления в сознании масс стереотипов пропаганда практикует многократное, настойчивое повторение одних и тех же слов, фраз, которые в конце концов становятся символами. Постоянное воспроизведение сфабрикованных стереотипов создает предпосылки для их некритического восприятия и усвоения аудиторией: Мафия бессмертна / красно-коричневая чума/ цивилизованное общество.Навешивание ярлыков происходит посредством закрепления какой-то черты за человеком, предметом, объектом, которая и сообщается как единственная.
Слайд 26
2.5 Противопоставление подлинной и видимой реальности
Говорящий присваивает себе
право судить о том, какова эта подлинная реальность. Однако
происходит подмена фактов их интерпретацией при помощи выражений: на самом деле.., в действительности …«По словам премьера Касьянова, правительство не считает, что введение спецсчетов для НДС как-то повлияет на рост цен. На самом деле проект больше напоминает очередную бюрократическую игру» (Новая газета, №4, с. 8).
И они, именующие себя управленцами нового поколения […], в действительности подопечные алюминиевых королей (из обращений к избирателям).
Слайд 28
3.1 Метафора
Метафоризация того или иного фрагмента действительности используется
как прием экспрессии, который апеллирует не только к разуму,
но и к чувствам.Роль метафоры огромна:
она способствует упрощению понимания сложных явлений, понятий,
она способна привлекать и удерживать внимание,
также служит средством выражения позиции автора и может являться инструментом манипуляции.
Оценочная метафора часто становится тем обобщающим, ключевым словом, которое ложится в основу номинации и окрашивает окружающий его контекст. Таким ключевым словом стало слово «дом» в названии политической партии «Наш дом – Россия». Образ дома олицетворяет не просто уют и тепло. Психологи определили, что дом – это прежде всего стереотип безопасности, защиты от окружающего мира.
Слайд 29
3.2 «Нагруженность языка»
Семантическая нагруженность текста осуществляется посредством
аффиксов: коммуняга,
людишки, зверюга
слов-лозунгов, политических аффективов, которые вызывают однозначную реакцию массовой
аудитории: вера в идеалы, истина, человеческое достоинство, инновационный, великолепный.Очень часто слова, имеющие самый неопределенный смысл, оказывают самое большое влияние на толпу. Таковы, например, термины: демократия, социализм, равенство, свобода и т.д., до такой степени неопределенные, что даже в толстых томах не удается с точностью разъяснить их смысл».
Слайд 30 В наше время без точного понятийного значения широко
используются и слова новый, настоящий: Новые люди в политике
– новая жизнь / Новые технологии / Новые тенденции в дизайне; Толстяк! Свободу настоящему мужику! грубой, просторечной, жаргонной лексики, выражений: профукать, быдло, мочить в сортире (высказывание В.Путина), надо врубаться, а чтобы врубаться, надо быть в тонусе (высказывание Д.Медведева) В. Ющенко на Майдане: «Вас считают за быдло. Но вы — не быдло, вы — народ, и скажете своё слово, от которого зависит всё!» Они эмоционально «заряжают» аудиторию и создают нужные манипулятору образы. Эмоции – основные деятели в психическом мире, а образы – строительный материал для эмоций.Слайд 31 Речевая деятельность — выявление противоречий в рассказе, определение
моделей восприятия и передачи информации.
Слайд 33
Человек всегда…
Обобщение , в том случае, если элемент
указывает на весь класс без исключений ("все люди");
Опущение
, в том случае, если какой-то элемент отсутствует (т.е. на этом месте "пусто"); Искажение, в том случае, если информации об элементе недостаточно для того, чтобы вполне однозначно его определить.
Соответственно, процессы "обратные":
опущению – восстановление утраченной информации;
обобщению – поиск исключений;
искажению – конкретизация.
Слайд 35
Неконкретные существительные и местоимения
- позволяют неопределённо
сообщить о том, кто выполняет действие, так и о
том, над кем/чем это действие выполняется.люди, женщины, дела, вещь, штука;
это, эти, они, мы, все.
- Учёные установили… - Женщины любят внимание. - Дети обращают внимание на яркие вещи.
Если неизвестно о чём речь, то можно использовать слова "дело", "вещь", "это".
Слайд 36
Неконкретные глаголы
Неконкретные глаголы, в свою очередь, позволяет
говорить неопределённо о процессе.
думать, знать, рассуждать, понимать, делать выводы,
осознавать, обращать внимание.- Обратите внимание на то, что происходит.
Не "посмотрите", (потому что собеседнику может удобнее "прислушаться" или "почувствовать"), а именно "обратите внимание". А уж каким способом – это как ему удобнее будет.
- Вы понимаете, о чём речь?
- Сделайте нужные выводы.
Слайд 37
Универсальные количественные
всё, никогда, каждый, всегда, никто, всякий;
Универсальные
количественные позволяют говорить максимально общо.
- Всё происходит
в своё время.
- Всегда есть возможность выбора.
- Каждый может достичь желаемого.
Слайд 38
Модальные операторы необходимости
Модальные операторы необходимости создают отсутствие выборов
относительно действия.
должен, обязан, вынужден, надо;
Слова вроде "должен" и
"обязан" сообщают об отсутствии выборов. - Вы должны это сделать к завтрашнему числу. - Надо прийти вовремя. - Я вынужден вас огорчить.
- Надо прийти вовремя.
- Вы должны изменить свою жизнь.
Слайд 39
Утерянный перформатив
Утраченный перформатив создаёт впечатление, что идея "витает
в воздухе", что это общее правило. Так же использование
утраченного перформатива в речи позволяет избежать сообщения о том, откуда взята информация.это важно; решено, что; известно, что; совершенно верно; здорово делать вовремя;
Утерянный перформатив – это сообщение о мнении, без сообщения об авторе.
- Считается, что нужно делать так. - Принято решение: "отказать в просьбе". - Известно, что Иванов любит приврать.
Общепринято, что в гости ходят с подарком.
- Решено, что все должны прийти завтра в 9.30
Слайд 40
Сравнение с умолчанием
Сравнение с умолчанием создаёт "абсолютное качество"
предмета или события.
это лучше; они качественней; это правильнее;
Если
сравнить с чем-то конкретным, у человека могут возникнуть вопросы, сомнения... А так "лучше" (качественней, правильнее, умнее) – и всё.- Панасоник лучше. - Правильнее сделать так. - Иванов умнее.
- Этот телевизор лучше.
- Лучше, если вы придёте завтра к 9.15
Слайд 42
1. Отсутствие ответа
Хороший вопрос…
Я рад, что ты меня
спросил…
Интересно(Забавно). Кстати где наша…
Слайд 43
2. Амнезия
Что-то не припомню…
Насколько я помню, нет
Дай-ка подумаю,
припомню…
Это было так давно…
Слайд 44
3. Игнорирование
Простое закрывание глаз
Отсутствие ответа на вопрос
Заняться другим
делом, не отвечая на вопрос
Слайд 45
4. Философский ответ
А если на это посмотреть с
другой стороны…
Чисто теоретически…
С философской точки зрения
В некоторых культурах такого
запрета нет…
Слайд 46
5. Давление на совесть
Ну вот, давай меня на
полиграф сажать…
Знаешь, мне обидно!
Я думал, ты мне доверяешь!
Понятно, ты
хочешь разрушить то, что так долго создавалось
Слайд 47
6. Давление на жалость
Так и знал, что этим
кончиться!
Так и знал, что ты так решишь…
Ну да, теперь
мне терять совсем нечего…Ну конечно, давайте
Поймите, у меня семья, дети…
Слайд 49
8. Жалобы на контекст
Здесь так жарко…(холодно)
Голова болит…
Что-то мне
не хорошо…
Давай отложим разговор
Слайд 51
1. Усиленные оправдания
Я не вор, я никогда не
брал этих денег…
Зачем мне это делать- меня все устраивает
на все 100!
Слайд 52
2. Атака вопросами
Повторение вопроса
Собеседник требует конкретики
Агрессивные встречные вопросы
Слайд 54
4. Увертка, вместо прямого ответа
Сбивающая с толку “увертка”.
Т.е хитроумный ход не сказать правды, увильнув от ответа.
(На
выставке)-Как тебе мои работы?
-Все эти люди здесь…. Пришли посмотреть на твои работы. Ты молодец!
Слайд 57
Советы по анализу голоса и речи
1. Самое главное,
что здесь нужном уметь- это сконцентрироваться на слухе, но
при этом, не забыв о других признаках обмана.2. Определите стандартную линию поведения. Обратите внимание на эмоциональность речи, высоту и на лексикон.
3. Ставьте точные вопросы, на которые тяжело было бы ответь «уклоном». Анализируйте причины уклонов и отмечайте, на что именно человек реагирует подобным образом.
Слайд 58 4. Следите за эмоциями собеседника. Под влиянием эмоции
человек может не контролировать речь, допускать ошибки и оговорки.
Хороший способ вывести человека на чистую воду – это спровоцировать эмоцию.5. Детальность. Чем больше детализации в рассказе собеседника, тем больше вероятности, что он говорит правду. Соответственно и наоборот. Следите за деталями.
6. Следите за интонацией голоса.
7. Обращайте внимание на оговорки.
8. Принимайте во внимание характер человека, его лексикон, возможные дефекты речи.
Слайд 60
УБЕЖДЕНИЕ
психологическое воздействие,
цель которого состоит в том, чтобы адресат
этого воздействия принял точку зрения инициатора воздействия.
ОБЩАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ВОЗДЕЙСТВИЯВОВЛЕЧЕНИЕ В КОНТАКТ
ФОНОВЫЕ ФАКТОРЫ
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА МИШЕНИ
ПОБУЖДЕНИЕ К АКТИВНОСТИ
+
+
+
предъявление адресату информации с целью активизации его определенной направленности в соответствии с целью воздействия инициатора
использование состояния сознания и функционального состояния; создание благоприятного внешнего фона
то, что стимулирует, подталкивает адресата к активности в заданном инициатором направлении (принятие решения, совершения действия).
источники мотивации адресата:
его актуальные потребности, и их проявления: интересы, влечения, убеждения, чувства, эмоции и т. п.
Слайд 61
Правило Гомера
1
Очередность приводимых аргументов влияет на их убедительность.
Наиболее
убедительны аргументы, изложенные в
следующем порядке:
СИЛЬНЫЕ – СРЕДНИЕ – ОДИН
САМЫЙ СИЛЬНЫЙстепень убедительности аргументов определяется с позиции собеседника
Слайд 62
2
Чтобы получить положительный ответ на важный вопрос, поставьте
этот вопрос на третье место, после двух коротких, простых
для собеседника вопросов, на которые он без затруднения ответит вам «Да»Этому правилу 2 400 лет
Слайд 63
Правило Паскаля
3
Не загоняйте собеседника в угол.
Дайте ему возможность
«сохранить лицо».
«Ничто так не разоружает,
как условия почетной капитуляции»
В Инструкции
налогового ведомства США указано,что нелегальные доходы тоже подлежат декларированию и облагаются налогом
Слайд 65
5
Не загоняйте себя в угол, не принижайте свой
статус
Доброхот уговаривает пьяницу бросить пить.
«Да мне уже поздно…» –
отвечает тот.«Нет, никогда не поздно».
«Раз никогда не поздно, так я как-нибудь потом…»
Слайд 67
7
К аргументам приятного им собеседника люди относятся снисходительно,
к
аргументам неприятного – критически
Слайд 70
10
Будьте хорошим слушателем
Внимательно слушать – значит «услышать» больше
того, что произнесено
На прием к психотерапевту пришла женщина, она
хотела посоветоваться, выходить ли ей замуж за человека, сделавшего ей предложение.Рассказывая, что ей в нем нравится, а что не
нравится, женщина сказала:
«Он зачесывает волосы с одной стороны на другую, чтобы прикрыть лысину, – это так раздражает.
Ну ничего, у меня он так ходить не будет!»
Слайд 71
11
Избегайте конфликтогенов
Всевозможные проявления превосходства, агрессии и невоспитанности (грубость,
угрозы, насмешки, замечания, хвастовство, безапелляционность, навязывание советов, перебивание собеседника,
обман, утаивание информации и т. п.)
Слайд 72
12
Проверяйте, правильно ли вы понимаете друг друга
в английском
языке 500 «основных» слов имеют в среднем по 28
значениймать на вопрос сынишки
«Откуда я появился?»
разразилась лекцией о воспроизводстве человеческого рода
на что сынишка спросил:
«Сосед говорит, что они приехали из Гомеля. А мы откуда?»
Слайд 74
14
Покажите, что предлагаемое вами удовлетворяет какую-либо из потребностей
