Слайд 3
Характер – это…
совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся
и проявляющихся в деятельности и общении;
совокупность свойств, характеризующие динамические
особенности протекания всех психических процессов и поведения человека;
генетически обусловленное явление;
врожденная характеристика, определяющая индивидуальные особенности человека.
Слайд 4
2. Интеллектуальные, эмоциональные, волевые, гуманные – типология людей:
В.
Мясищева;
Б.Г. Ананьева;
Аристотеля;
И.М. Сеченова.
Слайд 5
3. Основа условий выработки характера:
адекватная самооценка;
самокритичность;
волевые качества;
всё выше
перечисленное.
Слайд 6
4. В каком возрасте сформировавшиеся черты характера приобретают
устойчивость?
4-5 лет;
7-8 лет;
12-14 лет;
18-20 лет.
Слайд 7
5. К методикам исследования черт характера не относится:
Тест
Р.Б. Кеттелла;
Тест Г.Ю. Айзенка;
Тест Д. Векслера;
Тест Т. Лири.
Слайд 9
1. Для акцентуаций характерно…
слабая выраженность черт;
полная социальная дезадаптация;
заострение
черт характера;
концентрация на низших чувствах.
Слайд 10
2. Кто предложил одну из классификаций акцентуаций?
В. Вундт;
К.
Леонгард;
У. Г. Шелдон;
Л. Фестингер.
Слайд 11
3. Шизоидный тип акцентуаций по А. Е. Личко
характеризуется:
аккуратностью, эгоцентризмом, немногословностью;
богатым внутренним миром, склонностью искать нешаблонные решения,
недостатком эмпатии;
сдержанностью в проявлении эмоций, скоропалительностью действий, всегда приподнятым настроением;
ни один из ответов не является правильным.
Слайд 12
4. Что может являться причиной акцентуаций?
нарушение внутриутробного развития;
заболевания
ЦНС до 2х лет;
стрессовые состояния;
всё перечисленное.
Слайд 13
5. При каких условиях личность считается акцентуированной согласно
К. Леонгарду?
отсутствие триады психопатии;
нарушение внутриутробного развития;
высокая степень выраженности
черт личности;
проявляется в нарушении поведения при неблагоприятных условиях.
Слайд 15
1. Система ряда способностей, как правило определяемая задатками,
обеспечивающими успешную деятельность человека в конкретных областях:
талант;
одаренность;
гениальность;
задаток.
Слайд 16
2. Кто предложил рассматривать качественную и количественную характеристики
способностей?
В. Д. Шадриков;
Ф. Гальтон;
В. Н. Дружинин;
Л. С. Выготский.
Слайд 17
3. Высокий уровень способностей к определенной деятельности, при
наличии творчества и создании нового продукта:
гениальность;
талант;
одаренность;
задаток.
Слайд 18
4. Во сколько лет развивается способность к арифметическому
счёту?
5-7 лет;
2-3 лет;
12 лет;
4-6 лет.
Слайд 19
5. Что является условием формирования способностей?
задатки;
деятельность, стимулирующая способность;
оба
варианта верны;
оба варианта не верны.
Слайд 21
1. Эксплицитные теории интеллекта – это…
житейские представления человека
о интеллекте;
предложены психологами и другими учеными, проверенные путем сравнения
и гипотез;
теории множественного интеллекта;
теории, согласно которым более ранние теории являются не ошибочными, а лишь неполными.
Слайд 22
2. Фактором общих способностей является:
S–фактор;
A–фактор;
G–фактор;
L–фактор.
Слайд 23
3. Согласно теории Дж.А.Келли основными интеллектуальными способностями являются…
пространственное
мышление;
вычислительные и вербальные способности;
память и скорость реакции;
всё перечисленное.
Слайд 24
4. К способностям, характеризующим человеческий интеллект относится/относятся:
способность к
научению;
способность к обобщению;
способность понимать;
все утверждения верны.
