Презентации по Психологии

Словарь «Психология» - МОТИВ:- побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; - побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности, предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется; - осознаваемая

Природа конфликтаСлова «конфликт» происходит от латинского conflictus, первоначально понимаемого как столкновение.Как известно, основными формами взаимодействия людей в совместной деятельности являются кооперация, соревнование (конкуренция), приспособление и конфликт. Кооперация - это сотрудничество в самом широком значении этого слова. Данная форма характеризуется общей целью и потребностями в

Группа и организацияГруппа – это относительно обособленное объединение определенного количества людей, взаимодействующих и взаимовлияющих друг на друга для достижения конкретной цели, выполняющих разные обязанности, зависящих друг от друга, координирующих совместную деятельность и рассматривающих себя как единое целое. Признаки группГраницыГрупповые нормыОсознавае-мые общие

1. Сначала психобиологические связи формируются в системе «мать-дитя»2. Затем женщина помогает отцу включиться в общение с ребенком.КРИЗИС ПЕРВОЙ БЕРЕМЕННОСТИ появление новых родительских ролейроли супругов отходят на второй планвозросшая ответственность,постоянное вниманиеребенок проявляет индивидуальностьстрессИЗМЕНЕНИЯ В ИДЕНТИЧНОСТИ И ВНУТРЕННЕЙ ЖИЗНИ МОЛОДЫХ СУПРУГОВ

Трансформация понятийВоздействие — осознанный и целенаправленный процесс, суть которого заключается в оказании влияния одного из участников совместной деятельности и общения на другого.Взаимодействие — процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.

Для достижения цели поставлены следующие задачи: -рассмотреть теоретический аспект вопроса; -провести анализ конфликтов в деятельности конкретной организации; -выявить проблемы и определить пути их решения. Целью выпускной квалификационной работы является анализ конфликтов в деятельности ООО «Биакс» и разработка рекомендации

Самовнушение. Восходит к молитве и медитации.предшествует разъяснение/убеждение с элементами прямого и косвенного внушения, затем дается четкая и точная инструкция по процедуре самовнушения (делегирование ответственности пациенту и формулируются критерии реального принятия этой ответственности), затем следует этап исполнения с подкреплениями и терапевтически целесообразным

Карл-Генрих Ульрихс. Ульрихс (нем. Karl Heinrich Ulrichs; 28 августа 1825, Аурих (Германия) – 14 июля 1895, Л’Акуила (Италия)) – немецкий адвокат, журналист, писатель и зачинатель движения за права сексуальных меньшинств. Рихард Фридолин Йозеф барон Краффт фон Фестенберг ауф Фронберг, называемый

ЛЕКЦИЯ ТЕМА 9: «ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ» Цели занятияОзнакомить

 Основные техники консультирования: 1) рефлексивное и нерефлексивное слушание,  2) выяснение (прояснение), перефразирование, отражение и резюмирование, 3) уточнение, пересказ, дальнейшее развитие мыслей клиента, 4) сообщения о восприятии клиента и сообщение о восприятии себя, 5) замечания о ходе работы и способствующие высказывания,  6)

Тема № 1. Психологические основы профессиональной и психологической подготовки пожарных Занятие № 1.1. Психологическая составляющая профессиональной деятельности специалиста экстремального профиля УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Определение, цели и основные понятия экстремальной психологии.2. Понятие о психике. Формы проявления психики.3. Психические свойства личности пожарного.

2-я Логика Процессионность и субъективная сила 2-ой Логики: ее носителю доставляет удовольствие сам процесс построения логических цепочек и доказательств. Чем длиннее цепочка, тем больше удовольствия. Продукты 2Л кажутся ему важными для внешнего мира, ими хочется делиться. Начиная рассуждения, 2Л часто заранее не видит

УЧЕНИКИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ! Добросовестные и старательные – ученики «успешные»;Тихие и внимательные – ученики «прилежные»;Есть очень «непоседливые», но учиться они стремятся;А есть и те, которые в школу ходить боятся!Очень неопрятные, списать всегда готовые,Всем всегда мешающие, сердитые, суровые!«Бунтарь» - одно им имя! И

1. Физиологическая2.ПсихологическаяМотивационнаяКоммуникативнаяВолеваяИнтеллектуальная3.Речевая4.Педагогическая Готовность к школе Физиологическая готовностьФизиологическая готовность к школе определяется уровнем развития основных функциональных систем организма ребенка и состоянием его здоровья

Речь идет о прайвеси, если:сотруднику грозит физическая боль;его унижают или причиняют иной эмоциональный вред;принуждают к действиям, противоречащим его убеждениям;нарушают его право на частную жизнь;подвергают опасности его профессиональную репутацию Психологические характеристики человека важно знать для:Отбора персонала при устройстве на работуОрганизации работы: в

Нассрат Пезешкиан – немецкий психиатр и психотерапевт, невролог иранского происхождения, профессор, основатель позитивной психотерапии. Метод позитивной психотерапии основывается на 3-х принципах:принцип надежды (позитивный подход в видении способностей и возможностей человека);принцип баланса (дифференциальный анализ психодинамики личности, результатом которого является гармонизация первичных и вторичных актуальных способностей человека);принцип самопомощи (5-ступенчатая модель терапии, как

Цель дипломного исследования провести сравнительный анализ уровня самооценки учащихся городских и сельских школ. Объект: самооценка в подростковом возрасте

Внимание - направленность, сосредоточенность психической деятельности на своем объекте. Под направленностью понимается избирательность активности, а сосредоточенность отражает углубление в данную деятельность, концентрацию на ней. Физиологическая основа внимания А. А.Ухтомский Феномен доминанты — то есть принципиальное нарушение равновесия в нервной системе, при котором господствующий

Основные подходы к интерпретации рисунков1-интуитивное прочтение. Первое чувственное впечатление от рисунка аналогично восприятию зрителями художественного произведения2-нор­мативное прочтение, нахождение в рисунке информации, диагностическая ценность которой уже известна психологам на основе проведенных исследований и теорети­ческих знаний3- клиническое прочтение4- аналитичес­кий, или углубленный способ прочтения,