Презентации по Психологии

У Вас есть возможность узнать, есть ли у Вас лидерские задатки. Ведь многие люди даже не подозревают о своем потенциале! Пройдите тест, а затем поделитесь своими результатами: правдивы ли они, по-вашему, и насколько результаты соответствовали вашим ожиданиям.Инструкция

ПЛАНПредмет і завдання вікової психології.2.Теорії психічного розвитку. Вікова періодизація психічного розвитку. 3. Методи дослідження у віковій психології. 1. Предмет і завдання вікової психології. У розвитку всього живого спостерігається така закономірність: чим вище місце, яке займає живий організм

Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 1. Эмоционально-вегетативная сфера: При опросе-беседе отмечать: Настроение: преобладает хорошее, ровное, устойчивое или отмечаются колебания настроения, повышенная плаксивость, раздражительность, тревожность, постоянное снижение настроения (особенно обращать внимание на фон настроения у школьников). Наличие страхов (темнота,

Точного ответа на этот вопрос у меня еще нет, но могу сказать, что я – Винокурова Алёна Олеговна студентка Уральского Федерального университета им. первого Президента России Б.Н. Ельцина ВШЭМ кафедры Финансов, денежного обращения и кредита, чем очень горжусь!Кто я...? Я поступила

Понятие, функции и структура невербального общения.Изучение индивидуальности человека по позе, жестам и мимике.Изучение индивидуальности человека по другим невербальным источникам.Практические задания.Список источников информации.План работы: Невербальное общение – это процесс коммуникации посредством неречевых знаковых систем. Понятие, функции и структура невербального общения

ПОНЯТИЕ АДАПТАЦИИАДАПТАЦИЯ — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К УСЛОВИЯМ ИЗМЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЫ, ЭТО ДИНАМИЧЕСКИЙ, НИКОГДА НЕПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ ПРОЦЕСС ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДАСЕМЕЙНАЯ СРЕДААДАПТАЦИЯ ПРИ УСЫНОВЛЕНИИ — СИСТЕМНАЯ РЕАКЦИЯ РЕБЕНКА НА ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОПТИМИЗАЦИЮ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕПроект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва ПРОЦЕССЫ АДАПТАЦИИ

План лекции:Методы преподавания.Характеристика методов проблемного обучения.Виды лекций и их структура.Функции современной лекции. Методы преподавания подразделяются на:методы приобретение новых знаний.методы формирования умений, навыков и применения знаний на практике; методы проверки и оценки знаний, умений и навыков.методы закрепления изучаемого материала методы самостоятельной работы.

1. ИСТОРИИ ИЗ ПРАКТИКИ Гипноз от куренияГипноз для снятия острой болиВоспоминание прошлых воплощенийРешение проблем в медитации 2. ЧТО ТАКОЕ ГИПНОЗ И КАК ЭТО РАБОТАЕТ?Сознание - 3-5% информации - часто не помогает, а мешает решать проблемыПодсознание (душа) - полевой природы, часть Творца.

Домашнее задание1. УСТНО: § 2 (стр.15-18, до пункта «Самостоятельность – показатель….») – читать, отвечать на вопросы в тексте, размышлять, запоминать.2. ПИСЬМЕННО: Запиши в тетради свои мечтыИЛИ подготовь презентацию, или ролик, или письменный рассказ с демонстрацией фото- и видеоматериалов на тему «Я

Устное публичное выступление Сообщение - передача оратором определенных сведений, знаний в эмоционально-нейтральной форме изложения;Убеждение - анализ, оценка, интерпретация сведений, информации;Внушение - обращение

Что такое темперамент?Все люди отличаются особенностями своего поведения: одни подвижны, энергичны, другие медлительны и спокойны.В скорости возникновения, глубине и силе чувств находит выражение его темперамент – свойство личности, придающее своеобразную окраску всей деятельности и поведению людей. Темперамент – это индивидуальные особенности

Первый Этап Первый этап связан с взаимным уточнением интересов позиций,точек зрения концепций участников.В процессе организации переговоров необходимо решить, кто будет принимать участие в переговорах, кто возглавит делегацию, как распределить обязанности между членами организации Нужно определить место, время встречи, составить программу переговоров,

Психика – активная и пристрастная форма отражения индивидом свойств и закономерностей объективной реальности и своей собственной жизнедеятельности Психофизиологическая проблемаПсихофизиологическое взаимодействиеПсихофизиологический параллелизмКорреляционный подходПринцип тождестваПринцип дополнительности (единства) – двухаспектная теория

Классификация личностных расстройств по DSM-IV-TR размещает последние в трех кластерах A, B и C кластер А входят параноидное, шизоидное и шизотипическое расстройство. Эти расстройства объединяет странное или эксцентричное поведениеКластер В характеризуется неадекватностью, импульсивностью, эмоционально драматическими проявлениями и включает антисоциальное, пограничное, нарцисстическое

Поведение, которое не соответствует нормам, что ждет от человека общества, называется отклоняющимся.СОЦИОЛОГИ ДАЮТ ДРУГОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ:ОП - ЭТО ФОРМА ДЕЗООРГАНИЗАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДА В ГРУППЕ ИЛИ КАТЕГОРИИ ЛИЦ В ОБЩЕСТВЕ, ОБНАРУЖИВАЮЩАЯ НЕСООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ ОБЩЕСТВА.ПРОБЛЕМА ОТ ИЗУЧАЕТСЯ ПСИХОЛОГАМИ, КОТОРЫЕ ИССЛЕДУЮТ МОТИВЫ.ДЛЯ СОЦИОЛОГИИ ВАЖЕН МОТИВ

ТемпераментТемпера́мент — устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера. С физиологической точки зрения он обусловлен типом высшей нервной деятельности человека, и проявляется в поведении человека (характера), в степени его

ЖоспарҚиял Қиялдың түрлері Сөйлеу Сөйлеудің түрлері Пайдаланылған әдебиеттер ҚиялҚиял – сыртқы дүние заттары мен қүбылыстарының субъективтік образдарын қайтадан жаңартып, өндеп, бейнелеуде көрінетін, тек адамға ғана тән психикалық процесс. Адамда қиял пайда болған кезде ми қабығында бұрын жасалған уақытша байланыстар түрлі комбинацияларға

ПланПрава, Обязанности, ОтветственностьДелегирование Права, Обязанности, Ответственность

Одномерная модель (инстинктивные теории К.Лоренц, З.Фрейд, В.Макдаугалл). Исходя из представления о поведении человека как непосредственной реализациивнутренних побуждений (т.е. о решающей роли личностных факторов в мотивации деятельности) считалось, что агрессивные действия являются следствием высокого уровняагрессивности как свойства личности.  А+ Агрессивность - относительно стабильная готовность