Презентации по Русскому языку

мылоИнналунамамаурнанораорлы

редиска Значение словаОгородное растение семейства крестоцветных овощ.Небольшие съедобные круглые или продолговатые корни этого растения с мякотью белого или красноватого цвета и розовой, красной или белой кожурой.

Чистописание: С каких звуков начинаются эти слова?Какой буквой обозначаются?Запиши на 1 строчке эту букву.Запиши на 2 строчке парную согласную к этой букве.

Читаем вместе! Любовался я зверьём. В зоопарке ясным днём Вдруг, смотрю,

Цели проекта:1.Определить какие имена прилагательные автор употребляет в сказке;2.Найти имена прилагательные, относящиеся к одному имени существительному.3.Определить имена прилагательные, употребленные в переносном значении;4.Определить имена прилагательные, к которым можно подобрать синонимы и антонимы;5. Выделить устаревшие слова и определить их значение. План работы над

Событие, произошло (когда?)…Давно Событие, произошедшее вчера, т. е. (когда?)…недавно

Правила работы на уроке

Результат тестаВерно: 17Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 40 сек. ОШИБКА! Этот текст выводится при ошибке.ПРАВИЛЬНО! Этот текст выводится при правильном ответе.ВТОРОЙ СЛОГ УДАРНЫЙ В СЛОВЕ:ЖИЛИЩЕКАЛЕНДАРЬЗАВТРАКАТЬЗЕМЛЯНИКА

Проверка! Белки прыгают по веткам, Принесли орешки деткам Взбей яичные белки, И печенье испеки.

Рассмотрите центральный кадр плёнки. Что увидели Катя Персикова и Вова Колесников? Посмотрите внимательно на детей и предположите, что они могли сказать? Катя: « Какая прелесть! Какой красивый цветок!» Вова: « Подумаешь, обычный цветок!» С каким чувством они могли бы это сказать?

Слайд 2 Слайд 3

автор:Евдокимова Лариса НиколаевнаАПЕЛЬСИНМАНДАРИНЯБЛОКОАБРИКОСЛИМОН автор:Евдокимова Лариса Николаевна_П_ЛЬСИНМ_НД_РИНЯБЛ_КО_БР_КОСЛ_МОН

Актуальность исследования:Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии В связи с этим, обоснованно использование работы фольклорных текстов, характеризующихся антропоцентризмом, ярко выраженной продуктивностью, диалогической и когнитивной направленностью. Цель исследования

Текст-описание

«Что мы знаем о деревне, какие животные там живут, почему про них сочиняли песни и загадки?»Проблема: Цель: Формировать начальные формы духовной культуры младших дошкольников

Познакомься с моими друзьями! В толстой шубе в зной, буран ходит по двору баранПодойдет опять к избе и зовет меня: Б-е-е-е, б-е-е-е!

Я мячом круги катаю,Взад - вперед его гоняю.Им поглажу я ладошку.Будто я сметаю крошку,И сожму его немножко,Как сжимает лапу кошка,Каждым пальцем мяч прижму,И другой рукой начну.Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с