Презентации по Русскому языку

Актуальность исследованиязаключается в недостаточной разработанности данной проблемы и ее несомненная значимость для освоения детьми основ речевой культуры через сказки у детей среднего дошкольного возраста. Объект исследованиясказка как средство развития связной речи детей.

А ЮА ТА А - Г А Ч А Л - М А

"Однородные члены предложения" Гром перекатывается.Гром грохочет.Гром встряхивает землю. Гром перекатывается, грохочет, встряхивает землю.

Коммуникативные универсальные учебные действия Планирование сотрудничества;Разрешение конфликтов;Управление поведением партнераВладение монологической и диалогической речью Коммуникативные учебные действия Практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:умение ставить и решать многообразные коммуникативные задачи; умение действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои

Найди имена существительные 2 склонения кранручейпашнямелочьладонькосмонавтметромороженоесушьгаражНаташакалиткаозеро Найди имена существительные 2 склонения пожарлодкатишьмолодёжькрасотакосмострюмоокноконьтаксикофемебельфонарь

Как лучше проводить зрительные диктанты? На одном слайде представлен 1 диктант (всего диктантов 22) состоящий из 5 предложений, которые открываются по одному. На прочтение каждого предложения отводится определённое время (время, необходимое для запоминания, написано к заметкам к слайду) Инструкция учителя: Прочитайте

Всех важней она в загадкеХоть и в погребе жилаРепку вытащить из грядкиДеду с бабкой помогла( мышь )

Вместе – служба, вместе – дружба.« Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном» ТЕМА

Большое путешествие __ _________Земля. Земля – это почва, верхний слой планеты; - третья планета от Солнца в Солнечной системе.

Грамоте учиться всегда пригодиться Следствие ведут знатоки

Как правильно написать окончания имен прилагательных?Просклонять словосочетание -  теплая зимняя шубка.Сравните вопросы в винительном и творительных падежах.Сравните окончания.В чем различие В.п. и Т.п. падежей?как еще можно определить падежи? Десятое февраля. Понедельник.В словосочетаниях подобрать основу по данным окончаниям:В ………юю пору, ………ей порою,  ………ую

Саша каждый день навещал друга. Они учатся в одном классе. Однажды Сережа заболел.Саша и Сережа – друзья.

БЕГЕМОТИК ЛЯГУШКА

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт».Задачи:формировать умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный, пассажирский, грузовой, специальный);способствовать развитию мышления, зрительного восприятия, внимания, памяти, связной речи;обеспечить развитие умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос;способствовать развитию познавательного интереса;вызвать

ЦЕЛЬ УРОКАСпособствовать развитию умений ставить вопросы к словам, которые называют признаки предметов Громко прозвенел звонок – Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки хорошо открыты.Слушаем, запоминаем,Ни минутки не теряем.Внимание, проверь, дружок,Готов ли ты начать урок?Все ль на месте?Все ль в порядке?Книжки, ручки и

“О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!” И. С. Тургенев“Русский язык – настоящий, сильный, где нужно-строгий, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой”. Л. Н. Толстой Первый тур команда 2 класса «А» - «Знатоки» команда 2 класса «Б»

Зимой часто идет снег. Он укрывает землю, деревья, кусты, крыши домов толстым белым покрывалом. На улице становиться холодно. Люди одевают теплые шубы, пальто, куртки.

Чистописание.чк чн чт нщ рщЛеноч?ка скул?птор, пал?цы ч?тение фонар?щик Словарная работа. Расположите слова по алфавиту. Громк? , ?ктёр, т?атр, ч?л?век, мальч?к, дев?чка, м?дведь.