Презентации по Русскому языку

ТЕСТОВАЯ РАЗМИНКА 11.В каком слове ударение падает на последний слог ? Расставь ударения. А.заняла Б.мельком В.крапива Г.искра 2.Укажите неправильно подобранную пару антонимов ? 1.дерево- цветок

Цель: Изучение влияния этимологии слова на правописание слов.Задачи:1. Изучить историю некоторых словарных слов по этимологическим словарям.2. Сравнить историческое и современное значение слова3. Установить зависимость этимологии и правописания4. Создать мини-словарь Объект исследования: Лексика русского языкаПредмет исследования:Словарные слова программы 3 класса

Обособленные дополнения — это падежные формы имен существительных с предлогами и предложными сочетаниями: кроме, вместо, помимо, наряду с, за исключением, исключая и т. п. Подобные сочетания имеют значение включения, исключения, замещения, т. е. ограничительное или расширительное значение.Обособление этих оборотов не является обязательным и

Придаточными следствия называются такие предложения, которые указывают на следствие, вытекающее из высказывания главного предложения, а также вывод, заключение.Кругом нашего участка леса, леса, леса, так что предвидится большая грибная охота. Придаточные следствия относятся ко всему главному предложению, занимают позицию – после главного,

Баклуши бить бездельничать Канитель тянуть

Вопросы лекции:Норма как основной признак литературного языка.Устойчивость и изменчивость нормы. Основные причины изменения языковых норм и общие направления их развития. Типы норм в профессиональной коммуникации. Литература к лекции №2:Александров Д.Н. Самоучитель красноречия. М., 2002. С. 153-159. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева

Морфемы (от греч.morphe – “форма”) – значимые части слова При помощи словообразующих морфем образуются слова с новым лексическим значениемНе + удача = неудачаПридир аться + чив (ый) = придирчивый

Найдите соответствие «Выросла моя дочка!» - ласково сказала мама.Из доброго семечка вырастает добрая яблонька.Дети, выращенные с любовью, отдадут свою любовь людям.

ВСПОМНИТЕ, НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЮТ ПРИЧАСТИЯ И ДЕЕПРИЧАСТИЯ, КОГДА ОНИ ОБРАЗУЮТ ОБОРОТЫ.ПОМНИТЕ: ЕСЛИ ПРИЧАСТНЫЙ ИЛИ ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ СТОИТ В СЕРЕДИНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЗАПЯТЫМИ ОН ВЫДЕЛЯЕТСЯ С ДВУХ СТОРОН, ТО ЕСТЬ ПРИСУТСТВУЮТ ПАРНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ СЧИТАЕТСЯ

Душистый, василек, рыжик, хижина, капуста, кабачок, дощатый, горох, печатать, печальный, печурка.Распредели на группы Тема текстаГлавная мысль текстаПредложения располагаются по порядку.Требования к хорошему тексту

- Какие функциональные стили языка вы знаете?- Какую цель преследует каждый из них? Цель:Определить стиль текста, его стилевые черты, жанр, выявить языковые особенности; представить текст в исходном варианте.

В дверь несмело постучали и в комнату вошла невысокая девушка.Объявили тревогу и через несколько минут отряд отправился в путь.В горах произошёл обвал и нам посоветовали вернуться назад.Выделить грамматическую основу предложений, дать характеристику. 1. Мы были включены в состав участников конференции. 2.

Действительные причастия настоящего временистроить-красить-любить-писать-стелиться-дремать-стро_т-крас_т-люб_т-пиш_т-стел_тся-дремл_т-1.Запишите глаголы в 3-м лице мн. ч. Обозначьте условия выбора окончания. 2.Образуйте действительные причастия настоящего времени.стро_щийкрас_щийлюб_щийпиш_щийстел_щийсядремл_щий Действительные причастия настоящего временистроить-красить-любить-писать-стелиться-дремать-строяткрасятлюбятпишутстелютсядремлютЗапишите глаголы в 3-м лице мн. ч. Обозначьте условия выбора окончания.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА Обобщить полученные знания по правописанию за курс 5-8 класса Активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАВ программе особое внимание уделяется трудным случаям правописания.В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в девятом классе, поэтому данный курс

I. Частица –это служебная часть речи, которая1)служит или для образования наклонений глагола, или сравнительных степеней прилагательного и наречия; 2) вносит различные оттенки в предложение.II. Морфологические признаки:не изменяется;разряд по значению.III. Синтаксическая роль: не является членом предложения.Что такое частица? 1. Слово не называет

Тема: «Правописание приставок при- и пре-» Цель урока: усвоить написание приставок при и пре, отработать на практике данное правило. - Какая есть особенность у этих приставок, как мы определяем их написание? (по значению)- Когда мы напишем приставку при-?- Когда мы напишем

? Как описать содержание картинки ? Рассмотри картинку. Дай ей название.

На открывшемся слайде назвать где находится бабочка по отношению к цветку.

Цель урока: познакомить учащихся со способами действия при выборе правильного написания – ться и - тся в глаголах.Задачи: 1) отработать способ действия при выборе написания – ться и –тся, вести работу по предупреждению наиболее распространенных и устойчивых ошибок в написании данной

ИнструкцияВнимательно прочти задание.Подумай, выбери из четырёх вариантов предполагаемый ответ и нажми кнопкуПроизойдет следующее: при правильном ответе при неправильном ответе Желаю удачи! 1.